在对人大提出的“降低英语教学比重、在考试中占分比重。英语学习是有必要的，但是没必要占用那么长的时间，重视到甚至有点畸形的程度”和“改革英语教学方法，不再以考高分为唯一目的，而是以口语对话、生活运用为主”的建议，教育部给出的回复是

中小学外语课时占比低于语文等学科。外语是学生德智体美劳全面发展的重要组成部分，有助于培养和发展学生语言能力、文化意识、思维品质、学习能力等核心素养，培养学生中国情怀、国际视野和跨文化沟通能力。《义务教育课程方案（2022年版）》规定，各科目课时比例为：语文20%-22%，数学13%-15%，体育与健康10%-11%，外语6%-8%，等等。根据《普通高中课程方案（2017 年版 2020 年修订）》，普通高中外语必修学分课时比例约占必修总学分课时的7%。外语课时明显低于语文、数学、体育、艺术等学科。

根据中央要求确定外语考试比重。2014年，国务院印发《关于深化考试招生制度改革的实施意见》，明确规定保持统一高考的语文、数学、外语科目不变，分值不变。现阶段外语统考安排是按照中央对高考改革顶层设计确定的。

英语该

不该学，学习英语的好处，我这里就不多说了。在学校的学习阶段，英语是必须要学习的，这是毋容置疑的。但是学习的内容要到什么程度呢？就英语学时以及分数的问题，谈谈我自己的两点看法：

小学应不应该学习英语

目前小学是从三年级开始，就开始学习英语。大部分小学实际情况学习的课时也并非上面所说的6-8%，至少比体育课的时间要多。从小学开始英语就是三大主科之一，平时的分数也是和语文数学一样的，远远高于品德、科学的分数。

我记得在我上学的时候，英语还是从初中开始才有的。初一英语第一册，先是从字母、单词开始学起，而且至今看到face、egg、apple等这些单词有一种亲切的感觉。再后来得知小学三年级就开始学习英语，我就感到有点吃惊，特别是看了看三年级的英语课本，我有种头大的感觉。我感觉目前的小学英语课本对小学生来说，难度有点偏大。

个人认为小学英语应该在五六年级再学习，而且学习的内容不易过深。学习字母、常用的单词、简单的句型和语法，掌握日常一些简单的英语对话就完全可以了。而且考试分数也不易过高。

考试分数不降，谈降低学时都是空话

不降低英语在考试分数的前提下，谈降低了英语的学习课时，就是一句空话。非但没有给学生减负，反而增加了学生的负担。

以河北省为例，河北省今年中考改革从今年的新初一开始，到时初中毕业是中考分数800分，语文、数学、英语各占120分。河北高考总分750分，语文、数学、英

语各占150分。从分数我们就能看出语数英这三门绝对的三门主科。

对于河北这个高考大省来说，中考、高考的竞争都是相当激烈的。中考考不好上不了好高中，高中考不好上不了好大学。在这种情况下，作为主科之一的英语的分数还这么高，你让初中、高中把英语学时降低下去，有啥意义？各初中、高中为了学生的成绩、学校的升学率，也不敢把英语学时降下去呀。最终的考核目标在哪里摆着，各个学校不可能不重视英语这门课程。再退一步讲就是各学校

按规定把英语学时降低了，考试分数比重这么高，学生为了考好的成绩，也会想办法自己去补课，也就谈不上减负了，只会造成的更大的内卷。

所以要想改变目前英语偏重的局面，唯一的办法就是降低英语的考试分数。对此，大家有什么意见，可以在评论区回复，说出你对学习英语的看法