有人说，生活不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。大千世界，纷纷扰扰，众生百态，有些事情云缭雾绕，平凡如沧

海一粟的我们，若能以细腻从容的心情发现生活中的真善美，便会感悟到生活的美好和温馨。今天，在祖国母亲69岁生日前一天，由双峰县进修学校组织的英语教师国培正在延续着它的精彩！王伟阳老师给我们带来的Beauty in common things，也让我们再一次领略了英语阅读的美！

从课堂一开始，王老师用一首优美动听的英语歌曲拉近了与学生之间的距离，一句Is it beautiful? 让孩子们感受到了音乐带给我们的美；紧接着，用一张红色纸张，一把小剪刀，现场裁剪出一个大囍字，再一次让孩子们体会到了，生活中的美，无处不在，继而引出我们的标题以及学习目标。在导入环节，王老师巧妙地运用生动活泼的生活化图片，让学生产生共鸣——Beauty comes

from common things ，再次点题！而这些图片的设计和选择，王老师也是别出心裁，每张图片都带有中国文化的特色，这也是对我们中国传统文化的宣传！

进入阅读环节，她采用fast reading ，intentive reading，post reading这几种阅读步骤，让学生掌握阅读技巧。我最爱她教学过程中，能够关注以下这些方面，受益匪浅！

首先，分组和评价机制的创设。有组与组，个人与个人，老师与全班等，并及时给予孩子评价机制。其次，将新词汇和句型融入情境，用图片展示出来，让学生一目了然。另外，阅读方法的及时指导。在每一个阅读任务前，王老师都会引导学生如何阅读。当然，后来也有专家提出，是否可以让学生在阅读任务完成过程中达到自己总结阅读方法的效果，我想，因地制宜是最好的办法。

再次，作为老师，永远都不忘鼓励人人参与，并把主动权尽量交给学生，比如小老师环节的设置，这也是我经常在班上用的。在后面的教学环节中，她通过图片展示帮助学生构建思维导图，并用不同颜色，黑字体的方式标注重点，起到了重点突出，难点突破。阅读教学讲究听说读写，王老师专门设立了一个Listen and check

what you don't understand，这也是英语核心素养中提出的让学生有质疑精神，鼓励孩子提问不懂之处。在学生没有或者不敢提出疑问的时候，王老师自己向学生提问，进行了良好的师生互动。也许这就是我们常说的，“润物细无声”的境界吧！

后面的post reading 环节，她让学生讨论Do you have any special things？头脑风暴，进行了文本再构。最后，让学生make a report ，对于学生出现的新的词汇和优美句型及时进行补充强调。阅读离不开写的训练，王老师给学生留下了一篇小作文，描写生活中普通的东西，却能给人带来美的享受，再次点题Beauty in common things。

王老师的课，让我陶醉其中，她那亲切和蔼、微笑迷人的教态让我铭记于心。恰似一株小草，一抹夕阳，在我们的生活中是最寻常不过的景物。可如果我们怀着一颗宁静诗意的心来欣赏，便是一片片陶醉心灵的絮语，一次次触动灵魂的颤抖。