51Talk创始人兼CEO黄佳佳

中新网11月14日电 日前，GET2016教育科技大会如期举行。作为首家赴美上市的中国在线教育企业，51Talk受邀参会，举办了以“智·领·K12新主张”为主题的新闻发布会。不仅为其K12美国教育研究基地揭幕，更发布了与芥末堆联合调研的《中国少儿英语在线教育行业报告》，该报告作为51Talk在K12在线英语教育领域研究的最新成果，从“英语学习行为”到“英语学习用户”，对K12在线英语教育的现在与未来做出了一系列梳理与分析。

英文学习的改变：从应试到应用

2014年，国务院发布《关于深化考试招生制度改革的实施意见》，规定2017年起，全国高等学校招生考试制度将实施改革，改革对外语科目的总体方向是强调考生的外语应用能力，特别是听力、口语能力。

这为外教口语培训品类带来了绝佳的发展机会，长期以来英语口语一直是多数中国 K12 阶段学生的弱项。一方面，由于没有英语口语交流的环境，学生们无法从日常生活中锻炼自己说英语的能力。另一

方面，现行体系下大多数英语考试并不考口语。随着外语口语考试纳入高考体系，K12 学生对英语口语培训的需求将大幅增长。

K12在线英语学习用户分析： 5-8岁少儿是主力，一线城市占据半壁江山

仅在2016年第一季度，51Talk的K12营收占比接近一半，青少注册学员近百万。据《中国少儿英语在线教育行业报告》分析，K12 阶段的在线英语学习者中，年龄在 5 岁-8 岁之间的共占75%左右。这些孩子多在2008~2011年出生，正在读幼儿园大班至小学三年级之间。这个阶段，父母对孩子的期待更多的是希望培养兴趣和语感，以及性格的塑造，而对考试成绩、英语水平的要求反在其次。

不仅如此，英语在线学习的学员中，有约一半的学生，来自北京、上海、广州和深圳这四个一线城市。其余各大城市所组成的二线城市占37%的比例，而一、二线城市以外的则只占14%。这种差异主要由地域经济发达程度和对在线学习认可度的差异造成，经济越发达、对在线学习认可度更高的地区，其K12学生会更倾向于采用在线英语学习的方式。

数据同时显示出二线城市市场潜力巨大，会在接下来成为市场热点。一方面，随着在线英语学习在一线城市市场逐渐普及，也会被更多的二、三线城市居民接受；另一方面，在二、三线城市，外教和优秀教师数量远不如一线城市，未来教师资源的优化也将为在线英语学习提供了巨大的增长空间。

K12在线英语学习现状：线上学习正在成为习惯

根据51Talk的数据显示，其K12用户在线学习年平均频次在逐年提高。由2016年已知的前10个月数据推算，预测2016年K12用户的在线学习平均频次或将达到116次。相较于去年，学习频次或将提高41%。

以四年的时间维度来看，在线学习频次整体呈现上升趋势。2013—2015年，通过以51Talk为代表的在线教育企业对用户学习习惯的培养，学生对在线英语学习的依赖在2016年有质的提高。

在线英语学习的未来趋势：内容为王，需技术驱动

报告显示，相当数量的 K12 阶段学生

和家长，已经表现出对在线学英语的了解、适应和习惯。也对在线外教课程所传递出来的教育理念和价值有较高的认可度。

K12阶段孩子成长的每一个阶段都很宝贵，对老师的专业性要求很高。同样的内容对于不同年级、不同英语水平的学生，在教学方法上都有可能不一样。这些细节的差异对教学效果和效率有直接的影响，因此科学的内容体系十分重要，优质的、自成体系的课程可以让学生的学习事半功倍。同时，科技对语言学习的改变尚存在较大空间。学习过程的数据化采集、量化分析、针对性教学与训练，也将成为K12英语教育下一阶段的突破重点。

该报告作为51Talk在少儿在线英语教育的研究和多年来积累的成果，充分彰显51Talk对在线英语教育行业的思考和深度洞察，课程产品与技术产品作为在线教育突破的关键节点，也是未来51Talk的发展方向。此外，据相关发言人透露，51Talk在国内已拥有北京和深圳两个技术研发中心，未来还可能在硅谷建立研发中心，网罗全世界最精英的技术人才。51Talk创始人兼CEO黄佳佳表示，51Talk将致力于成为技术产品平台化、课程产品多样化、教学服务个性化、教师资源共享化，基于大数据的全民终身学习的在线教育平台。