为探讨新课标理念下小学英语教材语音板

块与自然拼读绘本的融合路径，同时分享相关课题的研究成果，2022年11月30日上午，邗江区教师发展中心研训部王佳佳老师组织了课题研讨会，本次活动采用线上模式，区内小学英语教师代表100余人参加了此次活动。

活动的第一环节，邗江区实验学校周尹老师执教四年级上册Unit 7 How much?语音板块与绘本融合课，周老师充分调动学生的学习热情，以歌曲《Every letter has a name and a sound》开场，营造生动活泼的学习氛围。整节课以人物Vic的兴趣爱好为主线，巧妙融合课内单元语音板块与课外拓展绘本阅读，在丰富的活动推进中，学生们主动思考，积极发言，思维品质得以发展。

随后，邗江区实验学校周莉老师进行评课，她指出，周尹老师能充分认识到学生是语言学习活动的主体，将学习的主动权交给学生，秉持英语学习活动观来组织教学。周老师先让学生通过歌曲知晓字母有名称也有发音，接着设计有效的学习任务，一步步引导学生进入字母V的发音学习，在循序渐进的语音学习过程中，体验、迁移、运用，最后学生阅读有趣的绘本故事，在情境中进一步巩固语音的学习效果，并享受了英语阅读的乐趣。

活动的第二环节，维扬实验北区校周洁老师执教四年级上册Unit 1 I like dogs语音板块与绘本融合课，周老师基于主题意义，在教学语音板块的基础上，选择了主绘本的同时还构建了辅助绘本，围绕动物这一主题进行融合教学。周老师以问题的创设引导并鼓励学生敢于表达，以语言的螺旋式复现巩固拓展学生的话语表达，以思维可视图的建构助力学生展示语言学习的成果。

接着，区发展中心王佳佳老师进行评课，她指出，周洁老师的课堂力求拼读与阅读双线并行，一是注重学法指导，通过富有节奏的Phonics

Song激活学生知识储备，建立音素与单词拼读的联系，帮助学生更好地阅读绘本；二是注重思维培养，创设问题链，启发学生运用语言思考并回答，提升学生语言能力的同时也发展其思维能力；三是注重育人无痕，课堂上，周老师始终面带微笑并循循善诱地启发学生，班级内也因此形成良好的互帮互助氛围，多维度展现了课程的育人价值。

活动最后，王佳佳老师进行了总结发言。《义务教育英语课程标准（2022年版）》指出，语音是发展语言技能的重要基础，归纳和掌握语音规则能够帮助学生更为快速有效地

记忆单词，培养学生的自主学习能力，提升阅读的流畅度。王老师强调，本次研讨活动的两位授课老师都能针对教材语音知识点，选择合适的绘本，并根据绘本的特点灵活运用融合对策，有效开展语音教学，进一步强化学生的拼读意识，提高阅读能力，促进学生阅读素养的发展以及核心素养的形成。同时，她也对课题组成员和全区小学英语教师提出殷切希望，每位英语教师都要以高度的责任感、专业的精神和态度、科学的方式与方法，在课程理念的指导下，依托课程内容，通过整体而有逻辑的教学设计与实施，减负提质增效，将课程的育人目标融入日常英语教学，切实帮助学生发展必备品格和关键能力，有效落实立德树人的根本任务，为党育人，为国育才。

“教”与“研”携手，“学”与“思”并肩。在会后的学习心得交流中，许多老师表达了参与此次活动的收获。邗江区实验学校周莉老师说：“今天的研训活动给我们一线英语教师进行有效的语音教学很大启发，在学生基本掌握语音知识的时候，适时增加绘本阅读，既增加了课堂容量，又锻炼了学生的自主阅读能力。”维扬实验小学李青青老师说：“语音与绘本融合，让学生在学习语音的同时，有了更多丰富的体验。”育才小学西区校丁玲老师说：“本次活动观摩了两位老师的课，受益良多。我们在日常教学中一定要多关注学生，对学生循循善诱，重视育人价值，有效组织课堂发挥学生的主动性和合作意识。”……

课题研究是教师提升专业水平的重要途径，也是教师由“教书匠”向科研型教师转变的重要路径。此次线上课题研讨活动为全区小学英语老师搭建了教育科研交流的平台，引领老师们通过“做中学”不断提升自身的教育科研能力，进而有效促进教育教学质量的提高，促进学生学科核心素养的发展。相信这样浓厚的教研氛围必将促进全区小学英语教学工作更上一层楼。

拟稿：巫男霏

审核：冯长宏 王佳佳

发布：高 兵 返回搜狐，查看更多