虽说现在新课标强调全面落实素质教育，不以分数作为孩子的唯一衡量标准。但分数也从侧方面反映了一个人的学习能力，怎么去分析问题，用心地一遍一遍刷题，总结，反思，拆解解题思路。而且，在升学的时候也会把分数作为一项较为重要的衡量标准，所以在孩子分数持续居低不高的时候，家长都会比较忧心孩子以后升学怎么办，再加上跟同事的孩子有对比，就愈发焦虑。

这一着急就到处报辅导班，或者埋怨数落还孩子在英语学习上怎么不用点心，以后可要长点心呀。认真完成作业，多背单词，记不住就抄，抄了还不会就接受批评，然后继续背。这应该是相当一部分家长与孩子之间的相处模式，在学习英语这件事上，时间花了，行动也采取了，最后还是收效甚微。

那到底是什么原因导致的呢？

事尽力而有所不达，很大一部分原因是方式需要调整。古语有云，书读百遍，其义自见。这里之所以讲书读百遍，而不说词读百遍，字读百遍，就可以看出，学习语言要在整个句子、整篇文里感受到揣摩它这个地方为什么要用这个词，这个句子为什么要用双重否定，是可以加强语气吗？都是要联系上下文的。如果脱离文章，孤立单纯地记某个单词或者语法的话，到了要做阅读题的时候，孩子却很难理解文章的意思，自然就选不出正确的答案。

确实，单词是学习英语的砖瓦，无一砖一瓦，何来高楼大厦。这里有个小建议。在学习英语的时候可以选择记句子，这样可以在语境中感受词语的用法，而且句子必然包含着语法，你在积累单词的时候又掌握了一个句型，一举两得。因为是语

法正确、地道的整句话，平时对话脱口而出或者写作文成竹在胸，也不用再去想选词、句法是否合适。语句通畅，从概率上来说，出来的结果会更好哦。再者，平时也要养成多阅读的习惯。这也是培养语感、积累词汇的不二法门。一二年年级，可以多看看绘本，图文并茂，有助小朋友理解。大一点，到了五六年级，根据实际情况，就可以看多文少

图的书籍了哟。

说完学习方式，我们再来说一说家长心态的问题。孩子英语成绩跟不上，拖了总成绩的后腿，其实他也很着急，倒不是说他会担心升学的问题，因为他们确实没概念，他们着急是因为你-家长着急，怕你知道他的成绩后会生气。双方都着急，但着急也不能解决问题。这时候需要家长平复心情，跟孩子沟通，帮助孩子找出问题所在，

及时跟孩子老师沟通，有条件请个家教，报个补习班。条件不允许的，就给孩子多点宽容，少点责备，鼓励他学自己擅长的，这样他也有一个加分项，有一个开心的童年。