我大宝4岁，二宝2岁，去年底我第一次接触到英语启蒙这个概念是从卡卡老师那里，当时觉得好像早点让孩子学点英语也挺好，但只当是一

个加分项，也没有足够重视，而一般不够重视的事情就很容易因为这样那样的理由轻而易举的就放弃了，并且放弃之后也没觉得损失什么。

今年发现身边越来越多的朋友在给孩子做英语启蒙，心想，可能需要把这事儿提上日程了，正好4月份有Wendy老师的14天英语启蒙训练营，于是

就“跟风”参加了。

真是不参加不知道，一参加吓一跳，原来给孩子做英语启蒙越早越好，可能去年到今天在我不够重视的这半年时间在孩子一生中只占芝麻大点的比例，但孩子的语言发展一天跟一天不同，这半年时间的空缺有可能让孩子要多付出好几年的努力。

为什么这样说？我是不是在危言耸听？

还真不是，了解了语言的发展规律之后，我想你会跟我是同样感受。

语言的发展规律 1 —— 语言关键期

人类大脑中有个掌管语言学习的区域，叫做“布洛卡斯”区，3-12岁是这个区域的灵敏期，此时被存储在这个区域的语言会被大脑认为是“母语”，也就是说很有可能很快掌握并灵活运用。

12岁之后，绝大部分人的“布洛卡斯”区会关闭，此时再学语言，大脑会将这些语言存储在记忆区，运用时就不再那么自如灵活：当你产生思维想表达的时候，不是直接从母语区反射出来，而是要绕一圈，绕到记忆区，在记忆区提取，然后再说出来。

我们记忆的信息会按照艾宾浩斯曲线规律进行遗忘——先快后慢、先多后少，所以最后能保持住的信息变得非常少，这也是我们学了又忘的原因，所以在12岁以后将语言储存在记忆中的学习英语的方式会让人非常吃力，而且效果明显没有12岁前好。

因此，教育学家把3-12称为语言关键期，这一时期习得的语言将成为【母语】，未来可以灵活运用。

*以上资料来源于网络，春藤小叮妈妈整理

PS：为什么我们要追求母语习得之路，而非外语学得之路？

因为我们需要掌握的是一门语言，是一项能运用的能力，而非知识。

>母语和外语的区别

母语：想都不用想就能说出来

外语：用传统的英语教学法学得的知识，与外国人交流时需要抓耳挠腮费不少劲。

从上面科普内容我们可以看出，什么时候

开始学习，，都能够得到一定的学习结果，只是在学习的难易程度上有很大的差异，年龄和学习效果成反比。

想想如果去年就给大宝做英语启蒙，现在应该可以进行基本的日常交流和简单的自主阅读了。好在大宝也才三岁多，我就根据卡卡老师的指导，开始给他做系统的英语启蒙，儿歌、动画、绘本、音频、游戏等等，都给安排上，科学的进行。

可喜的是，在第1个月就收到了惊人的效果，3个月的时候孩子就能自己组织简单的句子进行表达了！

对于二宝，起初考虑到精力和时间，没打算给她启蒙，于是也没关注她这一块的表现，直到有一天，我跟哥哥正在用英语说一本绘本里的内容，妹妹听到后噔噔噔跑去准确的找到那本书拿过来了，当时我太意外了！

看来每天跟着哥哥潜移默化的，也接收到了不少英语，于是我开始留心观察她，惊喜的发现她的接收速度比哥哥更快，很快就输出，很喜欢跟着就说出来，并且发音比我和哥哥都要准确，还有一个有趣的现象是她的中文可能因为年龄还小有些大舌头，比如“哥哥”叫成“周周”，但说英文时很少出现这样的情况，惊叹于她的年龄优势，赶紧把她的英语启蒙也安排上，老二不能再给错过了。

也许你会想，再早也总得等孩子会说话吧？刚开始我也是这样想的，但依然是那句话——越早越好。

语言发展规律 2 —— 语言敏感期

①语音辨别的敏感期

语音辨别的敏感期是发生在6-12个月里的，此时的大脑最容易获得所处语言环境的语音原型，所以你就会发现6、7个月大的婴儿能够辨别人类所发出的所有语音。

数据表明，人类能够发出的所有的音素大概有100多个，英语只有44个。换句话说6、7个月大的孩子，其实100多个音都能辨出来，但是到了10-12个月的时候，这种能力就已经大大降低了。

②发音敏感期

发音的敏感期可以延续到5、6岁，在这之前学习外语的孩子，他们的发音不带任何口音，尤其没有我们这一代普遍存在的中式英语。

③语法敏感期

语言学习越早，大脑就越能有效地掌握这门语言的语法。

母语使用者的大脑是运用左半球加工语法信息的，在7岁

的时候它就开始关闭，之后就意味着大脑要通过2个半球来加工语法信息，这就增长率加工的时间长度，因此延迟接触语言就会导致大脑使用不同的策略来加工语法信息。

即早期接触外语，可以形成更高效的语法加工策略，晚期接触，就会形成效率较低的加工策略。

我们回忆一下我们自己当年学英语的时候，被英语老师用填鸭的方式，用中文讲解英语语法知识的痛苦经历，即便我们把这些以知识形态存在的语法背的滚瓜烂熟，在考试的时候也很难想起来，与人沟通的时候，基本是错误百出。

*以上资料来源于Wendy博士《14天英语启蒙训练营》发刊词

所以我们的英语启蒙，从孩子在婴儿时期就可以进行了。

有时候想想，如果在孩子刚出生时就懂得这些，早做规划，早做启蒙，孩子的英语之路将会更加轻松愉快，而且是无可比拟的优势。正应了那句话——父母的认知水平，决定孩子一生的高度。

那些别人家的孩子，很大程度上不是优秀在孩子，而是优秀在父母。

那么是不是孩子大了以后就没有挽回机会了呢？同样不是，就像Wendy博士说的：6岁之前永不嫌早，6岁之后永不嫌晚。

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