为了适应我国教育改革发展的需要，教育部制定并颁布了《义务教育英语课程标准（2022年版）》，进一步明确“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”，优化学校育人蓝图。

那么，有哪些新变化？

与2011年版课标对比，2022年版新课标在课程方案方面，完善了培养目标，优化了课程设置，细化了实施要求；在课

程标准方面，强化了课程育人导向，优化了课程内容结构，研制了学业质量标准，增强了指导性，加强了学段衔接。其中，最重要的变化莫过于英语课程相关核心素养的引入。

《义务教育英语课程标准（2022年版）》指出：“英语课程……围绕核心素养确定课程目标，选择课程内容，创新教学方式，改进考试评价，指导教材建设，开展教师培训。”这一课程理念揭示了一个关键问题：义务教育阶段的英语课程不是教语言的课程，不是发展能力的课程，而是培养人的课程。育人价值是英语课程的出发点，也是其核心目标。

英语课程育人价值的实现，是基于英语语言学习活动而进行的。《义务教育英语课程标准（2022年版）》倡导的英语学习活动观该如何理解？何为“践行学思结合、用创为本的英语学习活动观”？

《〈义务教育英语课程标准(2022年版)〉解析与课例（微课版）》丛书阐明活动观的本体立场：在体验中学习、在实践中运用、在迁移中创新这一学习理念；然后提出符合这一理念的学习过程与活动：学生围绕真实情境和真实问题，激活已知，参与到指向主题意义探究的学习理解、应用实践和迁移创新等一系列相互关联、层层递进的语言学习和运用活动中来。

那么，在实践中又该如何展开？如何理解《义务教育英语课程标准（2022年版）》提出的教学评一体化的教学与评价改革？如何理解主题引领的课堂教学方向等课程理念？

《〈义务教育英语课程标准(2022年版)〉解析与课例（微课版）》丛书结合案例，为您带来要点解析。

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《〈义务教育英语课程标准(2022年版)〉

解析与课例·小学英语（微课版）》

鲁子问 张荣干 荆菁 编著

978-7-5760-3280-2

华东师范大学出版社

2022年10月

《〈义务教育英语课程标准(2022年版)〉

解析与课例·初中英语（微课版）》

鲁子问 张荣干 陈晓云 编著

978-7-5

760-3272-7

华东师范大学出版社

2022年10月

新书特色

本套书以义务教育阶段英语教师为读者对象，主要聚焦教师基于义务教育阶段英语教育实践而需要理解、但理解上却有一定难度的《义务教育英语课程标准（2022年版）》的内容，如思维品质等。

本套书从英语教育实践视角出发，对课程标准的内容顺序进行了一定的整合，如：将课程性质与课程理念整合到一起，把总体目标、年级目标与学业质量目标整合到一起，把教学提示、教学要求、课程资源开发、教学研究与教师培训整合到一起。

本套书选取大量来自真实教学实践的教学案例，帮助义务教育阶段英语教师从教育实践视角更好地理解和落实2022年版新课标的要求。

本套书配有微课资源，由主编鲁子问教授亲自讲解2022年版新课标中重要且较难把握的内容，读者可以扫描书中提供的二维码获取微课资源。

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主编简介

鲁子问

兴义民族师范学院教授，中国民族师范教育研究中心主任，教育部教师教育资源专家委员会专家，教育部首批国培专家，国家《义务教育英语课程标准（2011版）》编制组成员。曾任湖北省秭归县陕西营中学教师、华中师范大学教授、加拿大卡尔顿大学访问教授，中国外语战略中心客座研究员。主要研究教师教育、外语教育、民族教育、跨文化教育等，长期开展中小学课堂实践和全民阅读推广。

主要著作有《英语教学论》《中学英语教学设计》《小学英语教学设计》《高中英语文化意识教育实践路径》《外语政策研究》等。

制作：陈文霞

复审：贺群星

终审：张俊玲

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