为加强区域合作交流，进一步提升青年教师的课堂教学能力。5月6日，平湖和海盐两地小学英语青年教师聚焦基于主题意义的群文阅读教学，开展了线上课堂教学联谊活动。两

地老师汇聚云端，共话成长，开启了网络智慧研训的新模式。

课堂观摩 聚焦主题共实践

首先，参训的老师观摩由平湖和海盐两位青年教师带来的课堂展示。第一节课由来自平湖市东湖小学的张伊恬老师执教，张老师以PEP6 Unit4 When is the art show? Part B Read and write 为题，展示了一节活泼生动的读写课。张老师立足主题，从文中小猫年龄、外形、能力三个方面的变化去引导学生深入挖掘语篇的内容，解读语篇和图片中所包含的信息。同时，以《课堂作业本》上的阅读文本为训练资源，开展即学即练的项目化小组活动，让学生在高效的“群文阅读”中拓展思维，落实核心素养。第二节课由来自于海盐县三毛小学的陆敏丹老师执教PEP6 Unit5 Part B Let's learn板块，她为大家展示了一节别开生面的词汇课。课堂伊始，陆老师以一首轻快的英语歌谣作为导入，课堂氛围活跃热烈。在课堂上，陆老师围绕Chen Jie的小狗Fido，自然引入目标词汇，合理推进教学步骤。随后，陆老师引入Two Cats的课外资源作为拓展训练，进一步增添了课堂的语言输入。整堂课中，陆老师以语篇为载体，让孩子们在率真、自然的表达中诠释了“群文阅读”的真正意义。

反思说课 知不足而思进取

随后，两位执教老师针对自己的本节课的设计思路和实际教学情况进行了反思说课，他们分享了前期磨课的心路历程，也对课堂教学中的不足之处提出思考。

名师点评 精准把脉促成长

来自平湖市林埭中心小学的高燕和海盐县三毛小学的张李平两位名师分别针对两节课做专业点评。高老师从基于核心主题，挖掘语篇内容；提升阅读能力，探究学生思维；利用思维导图，升华主题意义；群文阅读设计四个方面展开针对性评课。张老师从围绕局域精读，引入主题意义；广域议读，凸显主题意义；全域研读，聚焦主题意义三个方面给老师们作了专业引领。

高位引领 专业成长明方向

最后，平湖市小学英语教研员杨灿艳老师总结本次活动，她指出要认真学习新版课程标准，让它更

好地指导日常教学；加强阅读教学研究，尝试在多模态语篇中运用多种阅读方式和技巧推进学生核心素养的有效落地；规范日常教学，实现线上线下高效融合，希望大家会后针对“群文阅读”进一步学习反思，加强理论学习，勇于实践尝试。

本次线上教学交流活动准备充分、主题聚焦、环节紧凑、内容丰富，参训教师在不同教学样式的观摩比较中提升教学能力，在不同层次思维的广泛碰撞中加深专业理解，平湖小学英语全体教师将继续砥砺初心、踏歌而行！