读后续写作为高考新题型，于2016年10月在浙江高考英语试卷中率先使用，山东省紧随其后。

从2021年开始，河北等省份高考采用新高考I卷，书面表达部分也换成了读后续写加应用文的模式，妄想通过背诵写作模板就能拿高分的日子一去不复返了。

作为25分的存在，读后续写这个“小可爱”让很多同学闻风丧胆、谈“写”色变。

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解透命题，熟知评分规则

读后续写将阅读与写作联系起来，旨在考查考生综合运用语言的能力。

读后续写属于半开放性写作，对写作细节没有明确的要求，但原文及续写段落的提示语却限制了情节的发展方向。

续写部分要和原文及续写提示语在逻辑及语篇连贯性上保持一致，但在细节上考生可以自由发挥。

该题型旨在考查学生的综合语言运用能力，对考生的能力要求体现在以下三个方面：

1. 阅读理解能力。考生通过阅读给出的部分，掌握故事发生的时间、地点和背景，弄清人物之间的关系，理清线索与故事的发展方向，以便为续写部分情节和结局的设计做好准备。

2. 书面表达能力。与应用文不同，故事续写除了要求考生掌握丰富的词汇和句式外，还需要考生具有较强的内容构思能力。书面表达能力主要体现在以下三个方面:

①把握短文关键信息和语言特点的能力。考生需要了解阅读部分的主要内容，弄清楚其关键词和语言结构的使用情况。

②准确运用语言的能力。考生在词汇和语言结构的使用方面要力求准确、恰当，能够根据内容需要使用较为高级的词汇和语言结构。

③对语篇结构的把控能力。考生需要掌握上下文的逻辑关系，续写的段落要语意连贯。

3. 创造性思维能力。读后续写要求考生在掌握故事情节和人物关系的基础上，利用发散性思维和创造性思维对故事的发展走向展开合理、合情的想象，构织出与原文衔接自然、内容合理、与原文语言风格一致的段落。

读后续写总分为25分，按七个档次进行评分。第七档优秀作文的评判标准如下：

档次
描述

第7档

（22-25分）

——创造了新颖、丰富、合理的内容，富有逻辑性，续写完整，与原文情境融洽度高；

——使用了多样且恰当的词汇和语法结构，表达流畅，语言错误很少，且完全不影响理解；

——自然有效地使用了段落间、语句间的衔接手段，全文结构清晰，前后呼应，意义连贯。

评分时，主要从以下三个方面来考虑：

1. 内容要点：

续写部分内容的质量、完整性以及与原文情境的融洽度。

2. 词汇和语法的运用：

所使用词汇和语法结构的正确性、恰当性和多样性。

3. 语篇结构：

上下文的街接和全文的连貫性。

注意：词数过少的，书写较差以致影响交际的，会酌情扣分；单词拼写和标点符号是写作规范的重要方面，评分时应视其对交际的影响程度予以考虑。

谋篇布局，步步为营

明确失分原因

1. 缺乏想象力，简单重复原文内容

考生续写的故事缺乏想象力，叙述单一，以至于内容简单，词数远远少于150。甚至有些续写内容仅仅是原文内容的简单重复。

2. 续写内容不符合常识和逻辑

有些考生在续写中走向了另一个极端，想象力非常丰富，但情节荒诞离奇，不符合生活常识和逻辑。

3. 续写内容不恰当，与文章主旨不符

续写的内容一般是故事的延续、情感态度的延伸或故事的高潮。 考生如果不能准确地把握原文本的主题及原文本所奠定的基调，不清楚人物之间的关系，不了解人物特点，就会导致续写内容与原文偏离。

4. 续写内容与所给提示语的衔接度不高

考生忽视了 所给提示语对续写内容的指引作用 ，不能抓住其中的关键信息，不能根据其构建续写情节，从而导致续写的内容与提示语的衔接度不高。

5. 语言不够丰富、恰当，描写不够生动

基础词汇掌握不扎实、语块积累不足、语法掌握得不牢固、忽视 语言风格的一致性 会导致语言不够丰富及准确性不高。而描述性词汇的不足及使用不当则会导致续写段落语言不生动，影响写作的质量。

掌握高分策略

1. 审题四步走

①审体裁：明确原文本的体裁，确定续写段落的体裁和语言风格；

②审时态：确定原文本的时态，避免续写内容出现时态错误；

③审原文本大意：找出原文本中的六要素(who, when, where, what, how, why)，了解大意，确保续写内容与原文本的连贯性；

④审所给提示语：仔细研读所给提示语，注意续写内容与原文本的融洽度以及续写两段之间的衔接。

2. 高分三要素

①立意"高大上" ，情节丰富、合理；

②注重细节描写，衔接自然流畅，语言生动、具体；

③书写规范工整，卷面开启"美颜"特效。

3. 解题三步法

第一步：理已知信息

精读文章，关注细节和脉络 。 阅读是读后续写的起点，起点的质量直接影响续写的高度，因此，考生首先要通过阅读梳理文中 主要人物之间的关系、主要人物的性格特点、故事发生的背景和线索等 ， 以便把握故事走向，构建情境。

理清人物关系、分析人物性格特点可帮助考生理解故事情节，推断故事发展方向，同时对续写时的人物描写有指导作用。考生可通过 外貌、动作、心理等的描写把握人物特点。

第二步：判未知走向

确定故事主线，定续写段落的基调：在读完文章后，根据各段落的主旨，明确文章的整体构架和中心思想。此外，考生需要通过文中的细节描述来确定续写内容的基调，如 分析描写人物的形容词、人物发出的动作、文中的对话等 ，进而寻找续写切入点，构思合理的情节。

把握段落开头语，定文章走向：所给段落开头语对故事发展有提示、引导和限制作用。续写时，考生要站在作者的角度，遵循原文的写作思路。注意续写内容应积极向上，设计的 结局应是正向的 。此外， 续写第二段的提示语往往暗示着第一段的故事走向。

第三步：斟词酌句，连句成文

在读后续写中， 细读是起点，构建是关键，而写作则是重点 。考生可将梳理出的信息和拓展的细节结合以形成故事发展的要点，进而构建简单的故事框架。写作时，考生应注意：

①续写内容与所给段落提示语衔接自然；

②充分利用储备的语言知识，根据内容需要慎重选择词汇、语块和句式,尽量使用高级句式，使表达富有感染力；

③续写第二段应该对故事所蕴含的主题进行提炼和升华，以达到画龙点睛之效。

句式丰富，斐然成章

要

想读后续写得高分，除了要认真审题，设计合理的情节，还要注意语言表达，如句式结构的丰富性。

下面列出了读后续写中常用的句式结构，倘若灵活、恰当地加以运用，文章一定会锦上添花。

句式1：句式分词短语作状语

Having slept so poorly , Lucy was not ready for the day at all.

Lucy 没有睡好觉，根本没有准备好迎接这一天。

句式2：形容词(短语)作状语

Excited and moved , he followed the sound and went out for help.

他又激动又感动,顺着声音出去求助。

句式3：with复合结构

The house caught fire last night, with nothing left init.

那座房子昨晚着火了，里面什么。

句式4：独立主格结构

The boy rushed to the old man's house, his face covered with sweat.

男孩冲到那位老人的家，满脸是汗。

句式5：强调句

It was the whole situation that made her very depressed and upset.

正是整个情况让她感到非常沮丧和失望。

句式6：倒装句

Cold and tired though we were, the kids' smiling faces cheered us up.

虽然我们又冷又累，但孩子们的笑脸使我们振奋起来。

句式7：虚拟语气

Five feet to the right, he would have fallen down to the bottom of the hole.

往右五英尺，他就会掉到洞底。

妙用修辞，追求卓越

无论是在汉语还是在英语中，修辞都是一门具有独特魅力的艺术。

在读后

续写中，恰当地运用修辞手法可以使平淡的语言变得鲜活、生动，增强文章的表现力，也有助于考生获得高分。

读后续写中较为常用的修辞手法有比喻、拟人和夸张三种。

修辞1：比喻

比喻是最富感染力的修辞手法之一。它就是根据事物之间的相似点，把某一事物比作另一事物，从而把抽象的事物变得具体、形象，把深奧的道理变得浅显易懂。

在读后续写中使用比喻的修辞手法，可以使语言更加生动、形象，增强文章的可读性。

It was a very hot day and the sands were glittering like gold in the desert.

那是一个非常炎热的日子，沙漠里的沙子像金子一样闪闪发光。

【赏析】本句将沙子比作闪闪发光的金子，突出了沙子反射的太阳光很明亮，生动形象地描绘出沙子在阳光下的状态。

修辞2：拟人

拟人就是把事物人格化，它赋予事物人的特征，能生动形象地描绘出事物的某个特点。在读后续写中使用拟人的修辞手法，可以增加文章语言的丰富性，让描写活起来。

The bright sunlight begged Mia to open her eyes and she loved the day when her birthday took place.

明亮的阳光恳求Mia睁开眼睛，她喜欢过生日的那一天。

【赏析】beg表示”“恳求”，是人的行为。本句把明亮的阳光比作人，发出恳求的动作，让Mia睁开眼睛。

修辞3：夸张

夸张是以言过其实的说法达到某种表达效果的修辞手法。在读后续写中,可根据情节的需要，适当使用夸张的修辞手法，以增强表现力。

Despite the cold, he was sweating from carrying a mountain of cardboard into the backyard.

尽管天气很冷，他还是因为搬了一大堆硬纸板到后院而汗流決背。

【赏析】硬纸板再多也不至于堆成一座

山，用a mountain of来形容数量之大，形象地表达了硬纸板之多，反映出工作之繁重。

吸睛结尾，点题升华

精彩的结尾能给读者留下深刻的印象，所以有一个精彩的结尾对于读后续写得高分至关重要。

文章常见的结尾方式有自然式、点题式、议论式、主题升华式、留白式等，选择合适的结尾方式能凸显文章主题，起到画龙点睛的作用。

就考场作文而言，最容易抓住阅卷老师眼球的是点题式和主题升华式。

结尾1：点题式

点题式结尾是指在续写文章结尾时，通过一两句话点明文章主旨，突出文章的立意。一般可以通过总结阅读材料写出点题式结尾。

结尾2：主题升华式

主题升华式结尾是指在续写文章结尾时，通过一句高度凝练的话来对主题进行升华，使文章主题上升到一定的高度，给读者以启示。这种话往往是一些名言或谚语。

来源 | 文章综合整理自《试题调研》第5辑

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