浮躁的社会下，许多人透过现象看本质的的能力都被无限的焦虑剧烈弱化。而另一方面，更多人又在“提前教育”和“拔苗助长”间拿捏不准。功利化教育的可持续性发展度极低。而正确的提前教育却可以打下快乐学习的基础。就拿英语启蒙来说，家长对测试题的热衷远远超越了学习一门语言本身所需要的初始积累。会做题不代表会运用这一门语言。而我们学习语言如果只是为了应试，那真的才是浪费了孩子的大好年华。

学习与习得，终究不是一回事

学习任何知识从来不是不是“学会”的，都是在实践中产生了自身的感悟。为什么市面上有如此多的英语学习理论？而很多人试遍了所有，仍然觉得没用？事实上，无论哪一种，都是别人的感悟。你在阅读别人感悟的同时，加上了自己的理解，一切会不会偏，完全取决于前人表达的精确度和学习者本身的领悟力，与语言学习本身已不那么相关。

所以，学好一样不算什么，知识之间是相通的，构建框架体系，让孩子具备触类旁通的能力才是我们启蒙真正的目的。

任何人学习知识的高度取决于他自身的感悟，就像学骑车学游泳一样，在理论框架的前提下，学会的人最终是由于

自身机体的感知指导大脑实现了适合本体的感悟。没学会的人听学会的人描述再多遍，也不及自己成功的那一刻感受到的灵光乍现。

看再多遍骑车和游泳的视频，只要没有去实践，就永远没有这层体会。疫情期间，一些游泳课都开设了线上课。好吧，无奈之间，开心就好。把床和椅子当泳池，练习一下基本动作。和大家学英语看一些纯理论，其实也差不多。但这与“学会”之间的距离也不止差了孙悟空的一个筋斗。

对学习难度的认知要切实际

事实上，孩子的语言学习能力以及听力敏感度都远高于成人。从另一个层面来讲，学习语言也是幼儿的一种本能。他没有什么特殊的目的，也没有什么必须遵循的规则。对应上了就说，可能只是几个单词，也可能中英文夹杂，更有可能是无厘头的搭配。

所以很多孩子1.5岁-2岁多的时候，蹦出一些英语词汇，说出一些短句，家长都欣喜不已。以为从此就走上了立竿见影，高效反馈的阶段。然而一石落水泛起的几圈涟漪逐渐变浅，直至消失。启蒙是一个长期持续的过程，功利性太强的教育不如一切都不要开始。

有这样一类教育理念的尤其要不得：

“哎，这个也太简单了”“哎，这个也太难了吧”

有这类习惯的家长，未来孩子在面对学习的问题时，便是不屑于简单又畏难的综合体。什么是教育的老大难，这种便是典型。学习本身也是一个修养身心的过程。难与简单都是相对的。在简单中可以悟出一些道理，而难题可以循序渐进去求知去攻克。把“戒骄戒躁”当一句空话是无法体会到学习真正的乐趣的。

幼儿教育的结果从来都不是实时反馈。他蹦出的词汇和短句其实源于曾经有过的积累。当他有很基础的输出的时候，并不是一个结果，而是刚刚才开始。我们需要静下心来体会下孩子。他说母语是不是曾经历这样的过程？“蹦字——词——简单句——逻辑不完全清晰的描述——语句不完全准确的短故事”

如此大量的母语积累尚不能在短期内逻辑缜密地清楚说出一段话，怎么换到了英语学习上就要求完整又准确的日常输出呢？我们会在孩子刚会说话刚能讲故事就让孩子去做中文阅读理解吗？打出中文的习题纸，让不识几个字的孩子选“红绿蓝白，上下左右”?想一想就很奇怪是不是？但是在英语面前，很多人都爱这么干，这真是一个有点有趣的现象。

虽然语言是与生俱来的能力，但二外并不是，优秀的语言表达能力也不是。总有人觉得，学好英语只需要把孩子丢在外国人家庭里，就是这么简单。首先，丢到外国人家庭里这件事的可操作性并不能普及到人人。其次，母语还学不学了？作为中国人，以什么为本？如果抛弃中文，那么将会花费更多的时间精力来学习。这样本末倒置的事绝对是实力坑娃。

理解力高于一切

3岁能读英语章节书是被普遍认为的亮点。可是我觉得这不是亮点。他的亮点是能自己给自己讲解一些古诗词，（不是背诵，是讲解）。有些对，有些不对。不论对与不对，他都在努力地表达，都在思考，都在尽力去体会。曾经在讲到钓鱼的问题时，钓起来的鱼重，鱼竿的弯曲程度就大，钓起来的鱼轻，鱼竿的弯曲程度就小。宝宝恍然大悟地说“所以，千朵万朵压枝低”！我听到他这话的时候是有很大惊喜的。比他独立读完神奇树屋的惊喜大得多。

学习二外是需要理解力的。应该这么说：学习任何东西都是需要理解力的。理解力从何而来？源自于孩子接收过的任何信息，源自于孩子与家长间大量的对话。这是任何一个培训机构都无法做到的。所以，不管有没有时间，请挤出一点时间给孩子。与他交流，认真交谈。而不只是每天陪他读英语书。

我们说的情境教育，扩展学习都是在和孩子作深度的交流，并不是仅仅是为了输入二外这个目的。这是主方向。

家长的英语水平对孩子的影响及不上家长教育理念的影响

再回到英语启蒙上来，家长口语比较好些的孩子，输出会快些；家长口语弱的甚至完全不会的，孩子可以靠正确的音频输入方法取得效果。所以

，家长的英语水平不是孩子能不能学好语言的关键。但是家长的教育理念是。

从宝宝开始熟练阅读章节书开始，更多人开始好奇我给他每天的时间分配和在英语学习上花费的时间。经常也有朋友让我介绍一些启蒙的路径，看看有没有完全复制的可能。我乐于分享，但是我想说，没有一个人的启蒙模式有人可以完全复制，哪怕我再生一个孩子，我也无法用现成的方法去启蒙他，而必须以他的特点为基础重新制定方案。一切所谓的速成模式都是骗局。应试有套路，学习没有。尤其基础教育，更忌填鸭，忌刷题。

启蒙教育与中医一样，千人一方终被误解误读。

耐下心来陪伴孩子多阅读，选好书，选对书。在培养理解力的前提下，跟进阅读能力。阅读是一辈子的基础能力，如果不在阅读上花功夫，未来你的孩子可能会和你就小龙虾煮料包上写的“分别加入500ML水和啤酒”究竟是什么意思这样的问题产生分歧。这真是另一件十分糟心的事情。