人大代表提出要取消英语主科地位，教育部也正式做出了比较长的回应。教育部的回复是，根据规定外语课时占比是6%~8%，英语课时已经非常少了，而且2014年上层明确规定了要统一保持高考主科语文、数学、外语科目不变、分数不变。回复一出，家长们立刻炸开了锅，纷纷表示：降低了英语的课时比重，但是分数和主科地位都没有变，那孩子岂不是要更多地利用课外时间来学习英语吗？

我个人的看法是非常赞同取消英语的主科地位，应该把英语变为一门选修课。中国家长的担心并非多余，不取消英语的主科地位，意味做孩子们必须要同时掌握汉语和英语，中国没有像美国那样方便学习第二语言的环境，要说有的话只有日语便于中国人学习。可以想象以中国英语老师的三脚猫功夫和交流水平，要我们的孩子去学好英语的难度和压力会有多么大。绝大多数中国人学了英语又没有去交流沟通的浸濡式环境，还是不能自由对话和写作！

在看看美国的外语教育，西班牙语是继英语之后第二大广泛使用的语言。在美国，西班牙语使用者的人数比汉语、法语、意大利语、夏威夷语以及美洲原住民语言的使用人数的总和还要多。根据2009年由美国人口普查局进行的美国社区调查发现，美国有超过3550万年龄在5岁以上的人口将西班牙语作为在家庭使用的主要语言。因此，很多美国学生从小就浸濡于西班牙语的环境，在高中入学后学习西班牙语时，也都有了一定的基础，甚至可以流利地完成基础会话。

中国中学生的负担和压力够大了，和美国中学的精英教育做下对比：中国学生要同时学好英语和汉语，美国学生只需学好英语和一门初级外语，汉语的学习难度远大于英文，美国对外语的要求是初级外语要求低得多，况且美国有学习第二外语的天然环境！所以不难理解美国的孩子负担轻，可以有多得多的时间和精力去做科学实验合和社会实践。中美要全面竞争

，要培养具有创新能力的学

生，就必须为中国中学生创造一个和美国相当的宽松学习环境，降低语文的学习难度，把英语作为一门选修课就很有必要。

有沉浸式环境有那个条件我不反对主修英语，北上广深等国际性都市的家长同意取消英语的人就少之又少，因为有那个环境和条件。处于什么环境方便学什么第二外语就学什么，自然一点不是更好吗，？处于西南边陲的学生选修越南泰国语，处于东北三省的学生选择学习俄语；想去日本娶日本老婆的选择日语......有兴趣喜欢然后有交流的环境和条件，学了就可以交流就可以使用多好啊，吊在英语一颗树上有必要吗？

有人说把英语作为主科是便于和世界接轨，但在我看来恰恰说反了：中国人和英语国家交往的并非属于主要场景，需要相当比例的中国学生去学习西班牙语、俄语、拉丁语、德语、日语、法语、意大利语等。美国英国和中国脱钩是今后的主流，美国对中国的限制和封锁是长久持续的，知道现在美国的知名大学还要中国学生吗？会把顶尖的科学知识送给中国人？中国与世界接轨，主要方向在于东亚比如日本、东南亚比如越南泰国、非洲、阿拉伯世界、俄罗斯、欧洲如法国德国西班牙意大利，这些国家沟通用英语？这些国家还得靠翻译软件和他们本国的母语以及西班牙语、拉丁语。

第二个重要原因：涉及到解决中国的人种繁衍问题。中国的男女比例失调，依靠我们自身我可以断言无法结果，必须要到国外去找女人资源！请问国人要去美英找吗？撒泡尿自己照照镜子？不用多说肯定主要是在东亚、东南亚寻求解决吧，这些地区和我们人种接近、语言相通、风俗习惯接近，我们的制造业也在逐步向东南亚转移，国人想象去这些国家需要学习什么语言，应该是汉语、日语、朝鲜语、越南语、泰语吧！

长久以来，我国的基础教育把英语作为主科，埋没了无数有才华的天才，仅仅是因为一门没有环境和条件去学习的英语！不去美英就不能掌握先进的科学技术吗？日本数十位获得诺贝尔奖的科学家从哪里来的？只知道整天想着去偷去抄去模仿！中国本土学了几十年英语，诞生过本土诺贝尔奖获得者吗？中国的学生普

遍厌学，越来越失去前行的兴趣和动力，又是为啥？我想跟在没有交流兴趣的环境学习英语是重要的原因吧？

中国教育亟需拨乱反正，还我们的孩子和学生一个宽松的环境、轻装上阵！