边远山区的孩子和城里的孩子相比，不管在语言环境还是家庭教育上都有一定差距。由于大部分孩子们的英语基础薄弱，发音不够标准，大部分孩子不愿意

开口说英语，甚至羞于开口。这里很多学生的英语一直停留在作业本上。激发孩子们学习英语的兴趣，让孩子开口说英语，让他们在英语学习上缩短与城里的孩子的距离，也是她急切想解决的一件事。于是她创新教学方法，凭借着自己的能力、热忱，很快摸索到了一套适应提高山区孩子英语口语

能力的方法。她利用每天下午的最后两节自习课鼓励孩子们走出教室，大胆地和老师和同学用英语进行交流，在学生们交流中发现问题及时纠正。这一方式果然奏效，很多学生通过她的引导把开口说英语当成了日常学习中的必备技能，这一方法得到了学生喜欢，更是得到了学校同事和家长的赞赏。



学生英语口语能力得到了一定提高，如何提高学生的英语素养及水平，又是摆在胡培英面前的一道课题。为此她狠抓课堂，努力提高课堂40分钟的效率，从课堂的教学上要效益。在课堂教学过程中，她努力把课本知识回归现实生活，让学生们了解学习英语重在运用。同时她每个学期从熟悉学生特点到

熟悉教材，从学习先进的教育教学理论到研究课程标准，她大量翻阅资料，认真备好每一节课，根据不同的文体及不同的内容，采用灵活的教学方法。她会经常给孩子们用英文讲故事、做游戏，课堂上为了调动孩子们学习英语的兴趣，她利用一切可以利用的道具，包括肢体语言、面部表情等。并且会在每一周抽出20分钟，让学生们看一场全英文的小电影，通过里面有趣的故事情节，让学生在娱乐中学习到纯正的英语发音，并且能回顾曾经学过的知识点。有时候，她还会通过编歌谣的形式，把知识点串进去。功夫不负有心人，胡培英的努力工作激发了学生们学习英语的热情，学生们的整体英语水平得到显著提高。她所教班级的英语成绩在学校一直位于前茅，在历届中考中都取得了优异的成绩。

她作为绥宁县实验中学英语教学骨干，为了更好地帮助山区学生学习到最新的英语知识，缩短与外界的差距，她与时俱进，多次到教育发达地区学习取经，引进先进教学理念，创新教学方式。每次的教研活动，她都认真负责，积极听取公开课，做好记录，认真评课。另外，她还组织老师们进行业务学习，研究最新英语教学动态，把握中考方向。她重视青年教师的培养，在学校的“师徒结对”活动中，带出了多位年轻教师，现在他们很多都已经成为学校的骨干教师。

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