3-6岁是孩子学习能力非常强的一个阶段，很多父母可能都有经历，你跟这个年龄段的孩子提起一件事情，虽然只说了一次，但是孩子就能够牢牢的记住，往往让我们十分吃惊。

英语虽然不一定每个人生活中都用得上，但是，考试可都是要考的啊，而且还是主要学科，现在的家长对孩子的英语能力的要求已经超过对孩子英语成绩的要求，那么怎么样在3岁这个阶段就开始发掘孩子的英语潜力呢？

其实英语这个学科并跟数理化比起来，并没有什么特别大的难度，只要词汇量上来了，英语成绩和英语能力就不会特别差，但是往往这一点小小的要求难倒了无数英雄好汉。你还记得你四六级词汇背了多少页吗？有多少人大学毕业了四六级词汇还停留在A这里呢？

进入小学高年级尤其是初中之后孩子，需要大量的时间应对数理化，初一要学代数，初二加了物理

，初三还要学化学，语文的压力也不小。对于英语的规划，咱要早开始、早达成，才能腾出时间来学习别的科目。

为了达到这个目标，那最好的情况就是孩子在12岁之前就能够掌握高考的英语水平，至少达到高考的词汇量。咱们国家的高考英语水平，要求掌握3500个单词。其实这对英语学习来说是一个不那么高的标准，在小学阶段达成也并不难，那么在上学前应该达成什么样的目标，最终能够实现这个目标呢？

我把孩子学龄前

英语启蒙的目标，总结成了下面的四条：

第一，听力方面要有1000个词汇的积累，能够听得懂，也可以执行指令、回答问题等等

第二，口语方面能够对九大主题进行沟通和表达，（明天分享如何让孩子在学龄前记住1000个词汇，后天分享九大口语主题的内容哦，点击关注我啊）而且见到外教或者外国人，要能够主动表达要。

第三，阅读方面，上学前能够积累150本左右的分级阅读和英文绘本，听读量积累大约300个阅读词汇，也就是看见了能知道单词是什么意思，

第四，写作方面能够大概用150个左右的单词进行简单的写作。

先来看第一点词汇量的问题，孩子上学前掌握1000个听力词汇是什么意思呢？就是孩子听到这词儿，她知道是什么意思，无论这个词是以单词的形式出现的还是在简单的句子里，都能听懂。但并不需要孩子马上就能够认识或者能够拼写。为什么孩子要积累这么多的听力词汇？发音标准的前提下，只有掌握足够的听力词汇，知道这些词是什么意思，才能在合适的场景下进行正确的使用，从而解决了先听说的问题。大量反复通过听积累起来的词汇，尤其是听到不同的人对于这个单词的发音，无论是外教、光盘啊或者是app为载体的听力资源。

还有你平时跟孩子一起做的游戏，都会很大程度上帮助孩子发音标准，你可能英美国家的孩子刚上小学，通过自然拼读就能大量阅读了，但我要告诉你之所以人家能，做到是因为他们有大量的听力词汇做积累，所谓自然拼读本质上就是把高的单词转化成听力词汇，所以自然拼读，有了听力词汇的积累，自然拼读才能学以致用，最终把听力词汇迅速转化为阅读

词汇，进入小学之后，英语学习占了先机，10到12岁的时候能够达到阅读词汇3500个，听力词汇甚至高于这个数字，已经是高考水平的要求了。

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