探索学习方法并不容易，需要耗费大量时间精力，与其自我研究总结，不妨参考借鉴他人的方法，学霸们的方法实际可行，都经历过高考的检验，转化为自我方法，不失为一条捷径。

英语困扰不少学生，尤其是语法、作文和听力，那么我们今天就分享，650分被清华录取的刘嘉倩，是如何学习英语的、如何提高英语分数的。

高一、高二的他的英语成绩并不好，语法学得比较混乱，全靠高三一年将英语补上来。不过高一、高二单词可没少背，为高三的突飞猛进打下基础。

背单词主要有两个途径：一是遇见生词赶紧记在自己的单词积累本上，二是按计划背单词。

抓住零碎时间，下课、吃饭或睡觉前，都可以好好利用。背单词有很多技巧，最有效的便是词根记忆法，很多人都知道，但很少人能掌握并熟练应用。

再介绍下高中老师总结的背单词三大原则：

循环模糊记忆原则

循环模

糊记忆原则，是指先记大概意思，日后再反复记忆的原则。部分同学希望一遍就把大纲词汇全部记牢。事实上，希望一遍就完成任务,一劳永逸的思想是极其错误的。

好比记几个朋友的电话号码，如果连续记忆几个小时,但以后不拨打这些电话了，也许一个星期后，就把这些电话号码给忘了，如果能不时拨打这些电话，就在很长时间里不会忘记。

这样一来,第一遍记大纲词汇会很难记得精确，先让自己的大脑有个模糊的大概的意思就可以了。因为在日后必须做的练习(如阅读、翻译等)中，单词的意思就会逐渐精确明朗起来。

对比记忆原则

对比记忆原则，是单词量增加迫不得已的办法，也是自然会想到去用的原则。比如记过contribute，又记了 distribute，我们或许不会搞混淆，但如果阅读中出现attribute就会既熟悉又陌生;再比如背了 attitude,latitude, aptitude,longitude,很可能导致看到altitude认为是latitude。

看到adopt，似乎背过这个单词，仔细回想查阅过后，其实原来背的是adapt。所以为了提高单词在阅读中的认知的准确率。只能把这些词型相近、容易混淆的单词放到一起对比记忆。

考试大纲中近形异义长得类似的单词有很多，它们好比孪生姊妹，不加以对比区别，就会认错对象，就会在阅读翻译的时候，让自己的思绪越走越远，影响理解速度。

在背大纲词汇时不能偷懒，要自觉地把那些似曾见过，熟悉而陌生，容易产生混淆的形近、音近、义近的词汇放在一起对比记忆，从而把它们真正记住，否则永远别想把单词记精确。

联想原则

联想原则适合那些屡记屡忘、屡忘屡记的单词。有些联想比较合理，有的联想是比较怪诞。比如通过词中词、分解、组合等方法把学过的单词和生词联想起来是一种比较合理的办法。

上面讲的对比原则就是建在联想基础上的。先端详生词,联想到似曾背过的单词,这样才能找出来加以对比记忆。

另外，联想相关领域的知识也是一种途径。有的同学总把ifonly和onlyif搞混淆，其实稍加联想就不会记错。

联想到if开头是虚拟语气的象征，所以

if only一定是代替important，但每次都写成indispensible，这个单词是以able结尾的，可以联想记为“有能力的人才是'不可缺少的，绝对必要的，重要的’”就不会写错了。

比较怪诞的联想因人而异，比如compliment和complement两个词,差别是前者中间是字母“i”而后者是字母“e”，有人就把“i”联想为汉字的“爱”字，只有爱一个人才会对他“恭维;称赞”。

有的同学就联想complement是由complete变来的，所以是“补助，补足”的意思。还有adopt，adept，adapt，有的同学把它们的意思串成一句话来背，“我们要采纳专家的改编意见”。