学习只有在理解的基础上学习，掌握知识才能扎实，不至于学到的语法点在下次的运用的时候就忘在脑后，学习语法也是如此，要在充分理解的基础上学习，而不能一味的死记条条框框。例如在平日的英语教学时，不必过分强调：分词可以作定语、状语、补语、表语；动名词可作定语、主语、宾语、表语。其实分词就相当于形容词。

形容词能充当的成分分词基本都能充当；动名词就相当于名词，名词能充当的成分动名词基本都能充当。这样也便于理解为什么动名词能充当主语和宾语，而分词则不能。理解语法并不是要对语法规则刨根

到底，而是灵活的运用方法来达到目的，这里谈谈我常用的游戏法和口诀法。

（1）

游戏法。语法教学游戏能创设语言情景，提供语法学习的契机，充分地发挥每个人的智力和想象力，学生的注意力和精力易集中在交际内容而不是语言本身。通过游戏还能激发学生学习语法的兴趣，调动学生学外语的积极性，让他们成为游戏的主人，控制游戏交际的过程，在游戏交流过程中，增强对语法规则的感悟能力、总结归纳及活用能力。

例如，通过“猜动物”游戏来操练动词及一般现在时。让一名同学来前台当游戏主持人，他首先将自己所知道的动物(包括家禽)以随便排列的方式写在黑板上，再让每一位同学挑一种自己将要扮演的动物角色，并将其写在一个小纸条上。老师在黑板上写下学生接着要表达的每一句话中的两到三个词，

如：“Iusuallyeat”，“Ialways”，“Isometimes”，“Iatnight”，“Iinthedaytime”，“Iseldom”，“FromtimetotimeI”，“Idon’tveryoften”。接着，每个人通过对上述句子完整的表达来说明自己到底是一个什么样的动物，并由本人指定一个搭档来猜。如果猜出来就表明自己的描述成功，每组累计得分。如果对方猜不出，描述人就被要求模仿这个动物的某个动作。第二轮练习可改换人称“he/she”来组织游戏活动。

口诀法。将冗长难记的语法条文浓缩为简单易学的“口诀”，并辅之以必要的注解和例句，就使枯燥的语法学习变得饶有趣味。如名词的格：表示无生命的名词，一般要与of一起构成所有格，但也有加s构成所有格的。请看“口诀”：时间距离和重量，货币单位及太阳。习语城镇国家名，船只地球和月亮。

2 积极主动归纳、学会概括总结

学生要想真正学好英语语法，单凭教师课上对其的教导是完全不能实现的，只有学生在课上认真听讲的前提下，课下勤思考，多归纳，巧总结，才能有效地掌握英语语法，这种自己总结出来的语法知识，才能记忆牢固，印象深刻，运用自如。在孩子一道题或给予详细讲解后，应该让孩子尝试着自己总结规律。

实践表明，能自己总结语法规律的孩子，更能对语法进行灵活运用，且在阅读中也便显出反应迅速准确的良好状态。如归纳总结英语简单句五种结构：1）主语+谓语；2）主语+谓语+宾语；3）主语+系动词+表语；4）主语+谓语+双宾语；5）主语+谓语+宾语+宾语补足语。如果孩子能够在学习中发现类似的规律，则可以大大减少负担。而且这种总结的方法起到提纲挈领，纲举目张的作用。

3 重点掌握英语动词，突破英语语法

动词有几个方面：含义、分类、人称、动词的数、时态、动词和主语的主被动关系等。结合“概括”的方法分为两个方面：自身的状态和相对时间，状态分三种：一般、进行、完成；相对时间分为过去、现在、将来。且状态和时间三三交叉，如：一般过去、一般现在、一般将来，延伸出共九个不同时态。

还有再注意

观察分词（非谓语动词的一种）的特性，与动词自身的状态有关，与相对时间无关，又增加了一点——主被动关系。再简单的句子，但凡有动词，以上所涉及到的方面都会出现，看你平时有没有注意到。例如考试的“选择填空”和“完型填空”的一部分复杂题型，运用上面的知识，结合“排除法”，甚至没学过的句子都能保证答题的准确性，且速度很快。

4 正视错误，错误中掌握知识

英语学习中出现错误是不可避免的，“错误本身也是一种教育资源”。孩子在学习时，不但要大胆地使用英语，而且要注意纠正错误，从错误中学习。查找错和纠正错误是做英语练习的目的之一。在口语交际中，不能完全不顾语法，也不能因怕犯语法错误而不敢开口。实践证明，在口语表达中，适度地控制语法的正确性和准确性最有利于孩子提高口语能力。

总而言之，面对新的教材和新课程标准，我们要“优化”英语语法教学而不是采用传统的死抠语法进行满堂灌的语法教学模式。与学习英语其他方面的知识和技能一样，语法学习也没有统一的学习方法。教师应该让学生在借鉴他人学习方法的基础上探索创新最符合自己学习目的和学习习惯的学习方法与策略。比如有的学生善于分析和推理，比较注重语法的逻辑性；而有的学生则善于从例子中学习，相信感觉，不善于分析推理。另外，要注意培养对语言变化的敏感度。虽然语法规则在较短的时间内不会有什么变化，但时间长了，变化是不可避免的。所以过去学习的语法并不永远是正确的，我们也要不断地挖掘并创新。