高中英语是一门综合学科，考查的是英语的说、读、写和理解能力，不再像小学和初中那样仅仅是背诵和书写单词，高中英语的直接目标是高考，而长期目标是为未来英语在工作和生活中发挥作用奠定基础，在任何情况下，高中生都需要认真学习英语，成为自己学习的主人。学生可能已经习惯了在高中阶段进行一些英语测试，并根据他们的成绩进行排名，然而，事实是，试卷并不能直接反映学生的英语水平，英语是一门外语，它是一种语言，语言是一种工具，它是交流和生活的工具，当你真正使用英语时，你不能依靠书面语，而更多的是依靠口语交流，因此，需要注意学习英语和发展实用技能，在这里作者根据自己的教学经验和见解，提出了一些学习英语的建议。

重视口语练习英语教学方法不应僵化，只注重书本，只认识单词，完全不会发音和表达，教师必须牢记这一点，在学生学习语言时，从一开始就注意发音，这样准确的发音将有助于他们今后的学习，许多学生尽管在考试中获得了高分，但发现他们所学的英语只是为了应付考试，他们无法应付简单的对话，这是因为在日常生活中的正常人际交流中，你不会填空，说话是连贯的与记忆语法不同。书本上的许多内容都是绝对的，无论对错，但在许多电影、电视节目或英语国家中，所有的元素都很少用交流的方式说出来，这不符合现代生活的快节奏，费时费力，也不符合我们中国人也有非常严格的语法规则，但在日常生活中，我们有时用十个

词来表达同一个意思，有时用五个、两个甚至一个词，口语是非常灵活的，是人们长期交流生活的产物。

文本中的强调有些老师也在一定程度上误导了学生，告诉他们第一遍要这样做，第二遍要记得更牢，第三遍要记得好，而许多学校以考试为导向的模式使我们的学生试图节省时间提高效率，只做最有 "成效 "的事情，但实际上这种孤立的词汇记忆只是为了考试，为了机械化的记忆重复，即使他们真的学会了，也不会持久，更不会在实践中使用。

教师应该好好备课，把重点放在理解文本上，如果课文是连贯的，所有的新词和词汇都穿插在学生熟悉的词汇组合中，并形成一个更大的故事情节，如果学习的重点是理解课文，他们就会取得事半功倍的效果，另外刻意避免让学生背诵或写下单词，让他们沉浸在文本中，只是为了理解它，没有课业负担，这样他们不仅能在考试中获得更高的分数，而且还能加深记忆和理解，扩大词汇量，提高口语能力。

多样化的教学高中的英语教学不仅仅涉及到从教科书中学习，在目前以考试为导向的学习模式中，学生学了十多年的英语，但离开学校后，他们甚至不能给迷路的外国人指路，教师需要大胆、雄心勃勃，致力于为学生寻找不同的学习材料。

英语作为一种语言工具，可以从各种资源中学习，例如，学生喜欢看美国大片和美剧，因此，教师也可以在学生可以集中精力学习的时候播放电影，避免无聊和乏味，并在看完电影后提供用英语写评论的机会，从而提高学生的英语写作、表达和理解能力，此外，学生可以接触到与教科书相结合的现场英语。

另外，也可以采用听歌的模式，定期组织英语歌曲比赛，学生喜欢唱歌和听歌，中国有很多流行的英文歌曲，让他们根据自己的喜好选择和学习，在课堂上表演，并让他们谈谈为什么喜欢这首歌，换句话说不仅要听和唱，还要表明他们知道歌词的意思， 最好把重点放在这一点上，这样的教学方式无疑会激发学生的学习动力，从而提高学生的学习效率。

少提问题，多做练习

必须放弃问题意识，必须向学生灌输最有效的学习方法，即使他们做了天下所有的题，充其量也

只能成为考试的专家，如果被送到国外，可能还不如那些中学没毕业就出国打工的人，教育过程需要提醒学生，甚至他们自己，学习英语的目的不是为了考试，而是为了使用它。

如果没有用，他们为什么要学习？重

要的是要提供一系列的实践机会，使人们能够在生活中实践他们所学到的知识，因为如果他们每天只做纸上谈兵，他们会感到厌烦，例如，在教师的指导下，组织学生外出到火车站、汽车站、广场等地， 当他们遇到外国人时，他们敢于接近他们并主动与他们交流，如果他们遇到寻求帮助的外国人，他们应该问路并练习在真实情况下使用英语。

事实上，还有许多其他有效的学习方法，想表达的是教师必须是敢于突破、敢于创新、敢于问为什么的人，把一切都当作目标的结果，果断地抛弃一切不能真正起到改善目标的东西，作为一个学习高手，我的教学是为了培养真正的技能。