说到学习英语的重要性，相信很多家长都认同。但是在这方面，我国目前存在着很多误区。一些家长自己不会英语，就省吃俭用地把孩子送进当地的英语培训机构。一年下来，花了几千或几万大洋，孩子能说几个单词和句型，自己就觉得很满足了。

这其实是一种性价比最低的方法。孩子在小学毕业时，英语水平也仅仅是比同龄人高一些，但远远达不到高考水平，在进入了学习紧张的中学阶段，还是要花大把的时间来学习英语。

那么，科学高效、还能引起孩子兴趣的英语学习方法到底是什么呢？

下面，我给大家介绍的这本书《做孩子最好的英语学习规划师》中就能帮大家找到答案。

这本书的作者是盖兆泉老师，她毕业于北京外国语大学英

语系硕士，外研社的高级编辑，主编了我国中小学《英语（新标准）》教材，此外，还主持编写了多部英语教材和分级读物，在英语学习和英语启蒙方面有很深的造诣和建树。

接下来，我会从：为什么我国孩子的英语学不好？学习英语的科学理论到底是什么以及我们家长到底该怎么做？这个两个方面来为大家解除心中疑惑。

首先，第一个问题：为什么我国孩子的英语学不好？这和目前我国英语学习中存在的很多误区有关。这些误区主要存在于学校和家庭当中。

在学校，受师资力量的影响，我国很多地方的英语老师并没有采用全英文教学，直接导致了英语听力量本来就少的孩子听得更少。除此之外，受课程标准和考试测评制度的影响，英语老师在课堂上讲解的单词和句型很少，并且会花大量的时间让孩子机械地记忆单词和操练句型。

这样的后果就是：

孩子在课堂上输入的量非常少，那么他输出的量就会更少。打个比方，在日常生活中和人打招呼的方式就有六七种，孩子在课堂上只学到了一种，那在实际生活中遇到别人换个方式跟他打招呼，他就懵了。

况且，英语中很多单词的意思都有两种以上，机械地记忆单词却不会用，记了也是白记，还很容易忘记。

因为学习一种语言的根本目的就是为了用它。

在家庭中，也存在着很多误区。很多家长既不会英语，也不懂英语启蒙。但是他们也知道学习英语的重要性，就在各种网络平台上随便下载几首适合该年龄段的英语歌曲，直接放给孩子听，也不管孩子是否听得懂。

在说方面，家长们更是心急，恨不得孩子听一个词就要说一个词，听一句就要说一句。本来孩子是对故事中的情节和知识感兴趣，这样一来，直接不感兴趣了。有的家长甚至要求孩子在看动画片时

也要跟读台词。

在阅读方面，有些家长盲目跟风，把一些英文版的绘本用来给孩子做英语启蒙。殊不知，这些绘本并没有采用从易到难的原则，它的难度不好掌控；另一点就是这些绘本为了语言优美，用了一些日常生活中很少用到的修饰词，对于英语刚刚启蒙的孩子们来说，太难了。

那么，英语到底该怎么学？有没有语言学习的科学理论呢？

答案是：有的。

由

于篇幅有限，感兴趣的朋友可以关注我，下期为大家揭晓答案。

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