7. 文化意识教学应遵循的原则：________的原则，________原则，兴致、趣味的原则，实践________原则，________原则。

8. 义务教育阶段英语课程应面向全体学生，体现以学生为主的思想，在________、教学内容、________、教学评价和________的利用与开发等方面都应考虑全体学生的发展需求。

9. 创造性地开发和利用现实生活中鲜活的英语学习资源，积极利用________、________、________、________和网络信息等，拓展学生和运用英语的渠道。

10. 外语是基础教育阶段的________课程，英语是外语课程中的主要语种之一。

11. 《英语课程标准》第二级为六年级结束时应达到的基本要求，第________级为九年级结束时应达到的基本要求；第________级

为高中毕业的基本要求。

12. 《英语课程标准》将课程目标设定为九个级别并以学生“________”具体描述各级别的要求，这种设计旨在体现基础教育阶段能力发展循序渐进的过程和课程要求的有机衔接，保证国家英语课程标准的整体性、灵活性和开放性。

13. 建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。该评价体系由形成性评价和终结性评价构成，在英语教学过程中应以________评价为主，注重培养和激发学生学习的积极性和自信心。________评价应着重检测学生综合语言技能和语言应用能力。

14. 7-9年级和普通高中的英语课程建议每周不少于________课时。

15. ________在学期、学年和结业考试中所占比例不少于20%。笔试应避免单纯语音知识题和单纯语法知识题；增加具有语境的应用型试题；适当减少客观题、增加________。

16. 基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的________________能力。

17. 基础教育阶段学生应该学习和掌握的英语语言基础包括________、________、________、________和________等五个方面的内容。

18. 《全日制义务教育英语课程标准》中的情感态度是指________、________、________、________和________等影响学生学习过程和学习效率的相关因素。

19. 三维学习目标指________、________、________

二、选择（多选）

（ ）1.综合语言运用能力包括：

A. 语言技能B.情感态度 C.教学评价 D.学习策略 E.文化意识

（ ）2.英语作为全球使用最广泛的语言之一，已经成为________的重要工具。

A. 文化意识B.国际交往 C.科技交流 D.文化交流

（ ）3.英语教材是指英语教材中使用的教科书以及与之配套使用的________。

A. 练习册B.录像带 C.

挂图 D.教学实物 E.计算机软件

（ ）4.平时的教学要避免________的倾向，特别要避免采用题海战术干扰正常教学的做法。

A. 为考而教B.不考不教 C.考也不教 D.以考代教

（ ）5.学习策略包括________。

A. 认知策略B.调控策略 C.交际策略 D.资源策略

（ ）6.英语课程应根据教和学的需求，提供________的英语学习资源。

A. 贴近教师B. 贴近学生 C.贴近生活 D.贴近时代

（ ）7.课程资源的开发和利用包括开发和利用________资源。

A. 教材B.学校 C.网络 D.学生

（ ）8.教材的编写体现________原则。

A. 思想性B.科学性 C.趣味性 D.灵活性

（ ）9.形成性评价可采用与课堂教学活动接近的形式以及________等形式。

A. 平时测验B.学习档案 C.成长记录袋 D.问卷调查

（ ）10. 终结性评价应采取________相结合的形式，综合考查学生的语言运用能力。

A. 口试B.听力 C.笔试 D.面试

三、简答

1. 义务教育英语课程的基本理念：

1）注重素质教育，体现语言学习对学生发展的价值。

2）面向全体学生，关注语言学习者的不同特点和个体差异。

3）整体设计目标，充分考虑语言学习的渐进性和持续性。

4）强调学习过程，重视语言学习的实践性和应用性。

5）优化评价方式，着重评价学生的综合语言运用能力。

6）丰富课程资源，拓展英语学习渠道。

2. 义务教育英语课程总目标要求是什么？

通过英语学习使学生形成初步的综合语言应用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。

3. 英语课程的总体设计思路是：

以科学发展观和先进的外语课程理念为指导，立足国情，综合考虑我国英语教育的发展现状，从义务教育阶段起，建立一个以学生发展为本，系统而持续渐进的英语课程体系。

4. 课标对教

师提高专业水平的要求：

1）更新学科专业知识，提高语言素养。

2）不断积累学科教学知识，提高教学实践能力。

3）开展教学反思，促进专业可持续发展。

5. “课程开发与利用”的四条建议

1）开发与利用教材资源

2）开发与利用学校资源

3）开发与利用网络资源

4）开发与利用学生资源

6. 阐述义务教育英语课程标准的实施建议：

1）面向全体学生，为每个学生学习英语奠定基础。

2）注重语言实践，培养学生的语言运用能力。

3）加强学习策略指导，培养学生自主学习能力。

4）培养学生的跨文化交际意识，发展跨文化交际能力。

5）结合实际教学需要，创造性地使用教材。

6）合理利用各种教学资源，提高学生的学习效率。

7）组织生动活泼的课外活动，拓展学生的学习渠道。

7. 英语学业考试的命题应遵循什么原则？

1）要依据课程标准来确定考查内容与标准。

2）要着重考查学生的综合语言运用能力，避免单纯考查语言知识。

3）要充分考虑学生的实际生活和身心发展水平。

4）要选用真实、地道的语言素材，根据语言实际使用情况命题。

5）要确保试题的信度和效度，杜绝繁、偏、旧的试题，要控制题量。

6）要根据试题的考查目的和考查重点，科学合理地制定评分标准。

8. 评价建议

1）充分发挥评价的积极导向作用。

2）体现学生在评价中的主体地位。

3）依据课程目标要求确定评价内容与标准。

4）注意评价方法的合理性和多样性。

5）形成性评价要有利于监控和促进教与学的过程。

6）终结性评价要注重考查学生的综合语言运用能力。

7）注意处理教学与评价的关系。

8）小学的评价应以激励学生学习为主。

9）合理设计和实施初中毕业学业考试。

参考答案：

一、填空：

1. 工具性 人文性

2. 英语教材

3. 专业化水平

4. 渐进性 持续性

5. 学习 评价

6. 交际性 直观性 功能-情景性

7. 尊重、平等 真实、实用 互动 比较、融合

8. 教学目标 教学过程 教学资源

9. 音像 广播 电视 报刊杂志

10. 必修

11. 五 八

12. 能够做某事

13. 形成性 终结性

14. 四

15. 听力测试 主观题

16. 综合语言应用

17. 语音 词汇 语法 功能 话题

18. 兴趣 动机 自信 意志 合作

19. 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观