神经生物学家莉丝·埃利奥特博士在《0-5岁 大脑发育的黄金五年》中提到，在六七岁前，孩子的大脑处于语言学习的最佳状态，尤其是语法学习和逻辑学习，过了这个年龄，学习句法的能力会持续降低，直到青春期结束。

所以，从科学研究来讲，语言学习越早越好。

大儿子幼儿园之前就开始学英语，打下了很好的基础。小学、初中、高中的英语成绩一直名列前茅，应用能力也非常好，英语就是他看世界的一个工具。

因为有10年陪大儿子英语启蒙成功的经验，在二儿子2岁多的时候，我就开始给他英语启蒙。前期都是大量地听我

读英文书、看动画片。现在4岁多了，也开始跟读、认单词。

我花了一个月的时间，陪他阅读了一套《彩虹糖幼儿英语启蒙绘本》，他的英语词汇量大爆发，看到一些物品，能主动说单词，让我惊喜不已。没想到，小小的坚持，竟然有这么大的威力。

每天坚持，不断重复

这套书有两个级别，基础级和提高级，每个级别40本书。每本书从1-40编号，难度逐渐加大。

我们现在读的是基础级，让孩子从易到难，逐步适应，不断进步。如果孩子刚刚启蒙，就从基础级开始。打好基础之后，再读提高级。

我按照1-5，5-10，11-15，16-20......这样的顺序进行分类，每天只拿出5本书，读完不再加餐，除非孩子自己主动要求。孩子没有压力，能轻松享受这个过程。

按这样的进度，8天就可以读完第一遍。之后，再从第一本开始读起，孩子的接受度就更高。一个月下来，一套书反复读了4遍。

每天在相对固定的时间阅读，孩子习惯这个安排，会主动要求阅读。

用对方法，单词量大爆发

英文启蒙读物普遍比较简单，孩子接受度高，但是不能读完上面的英文就算完成任务，还要花点小心思，让书发挥最大用处，真正增加孩子的词汇量。

第一，根据图画扩充一些单词，孩子更开心，学到更多。

比如这本《I spy numbers》，每页只有一句话，看上去很简单，我们却可以让孩子在每页上都停留很长时间。

读完第一句“I spy one sun”，不着急读第二句，而是让孩子看图，孩子会主动说“有这么多1呢？一支铅笔、一个玩具、一条船......”

我们趁机有节奏的、大声把每个图片的英文说出来，“I spy one dot”，“I spy one teddybear”，“I spy one pencil”，“I spy one boat”，“I spy one clown”，“I spy one duck”......

孩子发现好有趣，也会跟读。本来一页只有一句英文，我们读了七八句英文。孩子学到了更多单词，这个“I spy......”的句型也轻松掌握了。

在

这个过程中，孩子的认知能力、听力、口语都得到了锻炼，而且特别轻松愉快，孩子很享受这样的学习过程。

第二，关联阅读，进行内容整合

每本书看似孤立，但都有关联性。像《I spy numbers》，是book 7，关联基础级的book15，提高级的book 7、17、27。

这几本书都是学数学，只是单词有很大区别。

book 7学习1-5的数字，认识常见物品。

book15学习6-10的数字，认识昆虫。

提高级book 7学习11-20，认识农场动物。

book 17认识整点、半点这些时间数字。

book 27学习大小、长短、轻重、薄厚、高矮这些数学概念。