英语学科在义务教育阶段取得重要地位的历史并不长。上世纪90年代前，英语是从初一开始学习的，最早小学开设英语课也是从三年级开始，也不作为必考科目，慢慢地延伸到小学一年级，也

成为了和语文数学平起平坐的学科。

关于义务教育阶段英语学科的教学地位、考试地位的争论由来已久。有人主张全面废除英语教学，还有人主张取消中高考中额的英语考试，当然不少的人反对取消或者弱化英语学科教学。

支持或反对，双方都有充足的理由

学习英语耗费的精力和财力是有目共睹的，但是最终人们在工作生活中能运用英语的几率极少，因此许多人回首自己的经历，禁不止发出感叹，读了这么多年的书，学了这么多门学科，最没用的就是英语。于是，许多人主张废除英语教学，至少降低英语教学在学校教学中的地位。

何况，现在小学一年级就开始学习英语，有的高档一点的幼儿园都开设什么趣味英语了，虽然语言学习要趁早，但是小学一年级刚刚开始学习汉语拼音，同时又学习英语，大部分孩子拼音和英语字母常常傻傻地分不清。因此，

有人认为，与其这样不如好好学习好母语。

但是反对废除英语教学的人理由也非常充足。他们认为，要说学了运用，读了这么多年书，学了这么多门科，除非专业人士会经常运用到，其余有多少人在运用学科的课程？难道都废除？英语是我们联系世界的纽带桥梁，废除英语学习不就是自闭门户？何况，当今先进的科学技术文献英语论文居多，不懂英语如何汲取先进的科学理论？

各方都是各抒己见，最终依然是莫衷一是，估计这样的争论会持续很久。近日，徐进委员也提出了自己对英语教学的看法，我们一起来看看吧，许进委员有没有新的提法。

许进的建议

徐进委员经过调研和思考，也对如今的英语教学提出了自己的看法。他主张改革义务教育阶段英语的必修课地位，改革在义务教育阶段由国家投资、全体学生必学英语（外语）的现状。改革基于以下几点理由：

1.小学生花费很大的力气学习英语，无非是为了考一所好的重点中学，其他没有意义。

2.英语教学占的总课时量达10%，而英语只对不到10%的大学生有用，成果应用率低，课程设置不普惠。

3.翻译软件技术成熟，其解决问题的能力高于贯穿义务教育全过程的英语《教学目标》；人工智能时代，翻译职业位居即将被淘汰职业前10名。

因此许进建议，在义务教育阶段，英语等外语课程不再设为与语文和数学同等的主课，增加素质教育课程占比；不再将英语（或外语）设为高考必考的科目；禁止义务教育阶段学生参加非官方的各种外语考试。

许进建议具有建设性意义

我个人感觉许进委员的建议很有建设性意义。降低英语教学的学科地位后，能很好地解决素质学科缺少课时的问题，学校可以有充足的时间培养学生独立思考问题的能力、实践能力和创新能力，促进学生全面发展。当然，学校还是需要为那些需要学习英语、爱好学习英语的学生提供学习的平台。

各位，你们如何看待许进委员的建议？