本周進入中小學開學倒計時，各個學校紛紛開始返校工作，老師們也已進入備課狀態。昨日，北京青年報記者從人教社和多所小學獲悉，即將開學的春季學期，

低年級小學生多個科目將使用新版教材，其中包括人教版二年級《數學》（下冊）、人教版英語教材《新起點小學英語》（二年級下冊）﹔但小學語文教材各年級暫未做調整，仍然使用舊版教材。

亮點

數學新教材開本變大 調整教學順序

對比二年級新舊版本的數學教材，第一個感覺是新課本變大了，色彩相對柔和一些，排版設計也較清爽美觀。用人教社小學數學室主任王永春的話來說，新教材的設計走雅致大氣的路線。

新教材內容編排更符合教學邏輯

除了課本大小和設計上的變化，此次數學新版教材在內容的編排順序和結構方面都進行了調整，使教材的結構發生了一定變化。王永春介紹說，“修訂后的教材，數學知識的出現、教學的順序更具邏輯性，更符合學生學習數學的邏輯順序。總體難度上，比上一套教材略微下降。統計概率、幾何方面的內容難度都略有下調，但在傳統數的認識和計算方面，內容基本沒有太大變化，難度持平。”

下周開學后，二年級學生將首次使用人教社新版的二年級《數學》（下冊），與上一版本相比，該教材內容有明顯變化。在數與代數部分，增加了“混合運算”單元﹔將“有余數的除法”遷移至“萬以內數認識”之前﹔將原先“倍的認識”這一部分內容，后移至三年級上冊並單獨成為一個單元。在統計與概率部分，二年級的教學要求有所降低，主要是讓學生經歷簡單的數據收集和整理過程，學會簡單的數據整理方法。

新教材“讓學生看到數學的整片森林”

“雖然難度略微下降，但對於數學思想和方法的要求是提高的。”王主任介紹說，小學新版的數學教材更加結構化和系統化，多了對於數學思想和方法的總結和概括。

“以前加減乘除是分別進行學習的，現在是用思想和方法體系來做整體設計，總結計算背后的原理和法則。比如，以前學三位數乘以一位數要教一次，二位數乘以二位數教一次，三位數乘以二位數再教一次……現在是告訴學生這些乘法的共同原理和法則是什麼，乘法、除法的關系是什麼，乘法和加法的關系又是什麼。簡單來說，過去是讓學生一棵樹一棵樹地看數學，現在是要讓學生看到整片

森林，把知識點都連接起來，在方法上有所提升。”

王永春主任表示，學生對新教材中數學思想和方法的掌握可能有一定難度，但不是從低年級就開始要求掌握這些內容，而是貫穿在整個六年級中，讓大家逐步學習。而這些方法和思想的學習非常必要，它可以更好地銜接中小學的數學教學，“希望學生從小學就打下這方面的基礎，在數學思維水平、思想方法上先有一個培養，這樣不會到了初中突然害怕數學。”

秋季三至六年級數學科目更換教材

目前，本市約有60%的學生在使用人教版小學數學教材，包括東城、西城（除個別學校）、朝陽、石景山、門頭溝、延慶、昌平等區縣。王永春主任介紹說，數學教材的換新從2012年開始，由低年級開始，逐年級滾動進行教材更新，2012年秋季，一年級開始更換新數學教材﹔2013年秋季二年級開始更換﹔今年秋季，小學三到六年級將一次性全部完成更換教材。

數學新教材結合2011年課標改革的理念，由“雙基”（基礎知識和基礎技能）要求向“四基”（增加基本思想、基本活動經驗）轉變，教材裡面注重數學思想和數學方法的體現，以前注重計算和推理的基本技能，改革后的新教材更注重思想和方法，進一步提升和概括，有利於學生對數學本質的把握。

英語知識點重復率提高 整體難度下降

除了數學教材的調整之外，今年海澱區普遍使用的小學英語教材《新起點小學英語》，低年級也將使用最新版本。參與新版教材編寫的中關村一小的英語教師王老師介紹說，開學后一、二年級的下冊教材都將使用改版后的“新起點”，其中二年級下冊的新版課本將首次與學生見面。

王老師表示，新版本的英語教材整體難度相對有所下降，復現率（指某個知識點重復出現的概率）有所提高。對於復現率的提高，王老師舉例說，比如二年級學過的某一個問題，之后再也沒被提過，這樣學生再回憶起來會有一定困難。除了年級間的復現率有所提升之外，英語教材單元內的復現率也有所提高，“比如一個單元，過去六課時之間的相互聯系和詞語的復現不是很高，現在一個單元中的復現率有所增加，讓學生不斷鞏固英語知識點。”

據王老師介紹，此次新改版的《新起點小學英語》中，英語活動的可操作性有所增強，對老師的指導性更高。“以前是盡量多設計一些活動，每個活動都要求有新意，弄得特別多。師生前一個活動都還沒完全理解，下一節課就又來一個新的活動。現在是用相同的活動，讓它延續下去。”王老師舉例說，“比如‘bingo’活動（練習英語詞匯的活動），從一年級延續到二年級、三年級。過去新老師要花很長時間來弄清活動應該怎麼操作，現在這個書可以讓老師很明白英語活動怎麼操作。”

語文沿用老教材 教學思路有調整

據人教社介紹，小學數學、英語教材自2012年開始根據新課標進行修訂后的滾動換新，但語文教材尚未啟動這一工作。人教社小學語文室相關負責人表示，今年春季學期語文教材不做調整，還將延續原先的舊版教材。至於何時開始使用課改后新版教材，該負責人表示，目前在等相關通知，尚未明確。根據教育部2014年的工作計劃，今年明確要求義務教育階段語文、德育、歷史三個科目使用新教材。

劉老師是一位小學語文教師，她已經開始新學期的備課工作。劉老師表示，低年級語文教材確實沒有調整，仍然使用舊版教材。雖然教材未換，但是語文老師們根據新課標和新學情的要求，已經開始調整教學思路。“過去我是一課書一課書去備課，現在是先看整本教材，結合新課標的要求，研究每個單元的主題，再細化到各節課。”

劉老師舉例說，在低年級的識字教法方面，根據新課標她也做出了一些調整，“一、二年級的課標要求仍是多認少寫，這個沒有變化，但現在對識字量和課外閱讀量的要求很高。現在低年級學生通過各種信息渠道，識字量已經比較多。所以我現在的教學方式也做了一些調整，以前是帶學生一個字一個字去學，現在是讓學生們自己先認字，學生間先互相教和學，之后再對學生集體感到困難的字統一指導，不再按部就班地一個字一個字地教。”

和多位小學語文教師一樣，劉老師也很期待新版本語文教材的投入使用，她希望在課程量和深度方面都有所調整，“現在課本量太大了，8組識字，再加40篇課文，就48課了，還得加上每單元后的學習園地，特別緊張。一周就八節課，我們得教得非常高效才行。”

本組文/本報記者 林艷

發布

本市制定實施2014-2016年中高考改革方案

義務教育階段考試次數將大幅減少

本報訊（記者 安蘇）昨日，市委教育工委、市教委、市政府教育督導室發布2014年工作要點。

根據工作要點，2014年本市將推進考試招生入學制度改革。在高考成績、學業水平考試、綜合素質評價三位一體的框架下，以中高考命題改革為切入點，制定實施2014-2016年中考中招改革、高考高招改革框架方案。同時，切實減輕中小學生課業負擔。科學確定作業內容和形式，減少教育行政部門主導的統一測試，大幅減少義務教育階段學校考試次數。完善有利於素質教育實施的評價制度和機制，加強學生減負工作的常態化監管。

根據要點，今年，本市還將改革優質高中招生名額分配到區域內初中的辦法，分配比例提高到30%。堅持義務教育免試就近入學，推廣學區制和九年一貫對口入學，完善義務教育階段入學登記系統。規范特長生招生。同時，今年本市還將落實中小學德育行動計劃，出台《中小學社會主義核心價值教育指導意見》。深化教學改革。整體優化基礎教育三級課程體系，豐富課程教材配套資源﹔構建智慧課堂，提高課堂實效﹔以改進中小學英語學科教學為突破口，深化學科教學改革。

《教育重大突發事件專項督導暫行辦法》昨起頒布並實施

師德事件納入教育突發督導范圍

本報訊（記者 雷嘉）《教育重大突發事件專項督導暫行辦法》昨起頒布並實施。專項督導的內容包括教育重大突發事件的應急救援、過程處理、公告和問責制度等，從學生食物中毒治療到事故傷害賠償，從考試群體作弊處置到教師師德教育都涵蓋在內。

按照《辦法》，國務院教育督導委員會辦公室負責對各地開展教育重大突發事件專項督導工作進行統籌協調指導，並組織實施特別重大教育突發事件專項督導。教育重大突發事件的應急處理與救援等方面的情況，包括緊急報告、控制局面、組織疏散、實施救治、開展救援、立案調查等。過程處理包括校園安全隱患排除、食物中毒治療、傳染性疾病防治、事故傷害賠償、教育撫恤補助、師生和家長安撫、試題泄密和考試群體作弊處置、治安和刑事案件移交處理、群體聚集的疏散、教師師德教育、責任人處理等。

《辦法》還要求建立教育重大突發事件公告制度，視情況向社會公眾和新聞媒體通報相關工作。