疫情特殊时期，孩子们“宅”在家里居家学习，少了校园里的欢声笑语，难免有些枯燥和乏味。但是坊子区理想小学针对学科核心素养，设计丰富的课程和活动，线上花式英语为居家学习撒点“糖”，充分调动学生的积极性、主动性和创造性，使学生最大限度的参与到英语学习、教学活动中去，快乐英语学习“嗨”不停！

一、Listening

天天“磨耳朵” 内化提听力

培养学生保持坚持自律的品质，是提高听力水平的关键因素。线上，教师在示范发音时，要求学生边观察教师的嘴型，边仔细听，当老师发音完毕，学生模仿说，确保学生的发音到位。老师设置色彩丰富、动静结合、语义明朗的多媒体画面，鼓励学生积极模仿录音中原汁原味儿的语音语调。课后，老师每天配置与学生语言能力水平相接近的录音内容，布置一定的听力任务，训练学生静心听的习惯，教给学生听的

方法，提高学生听的能力。

二、Reading

练练“嘴皮功” 模仿练口语

敏锐的英语语感是学好英语的重要条件，也是学生语言素质的重要因素。线上教学如何培养学生的英语语感和口语水平呢？我们积极鼓励学生参与线上英语晨读。晨读内容选择钉钉家校本中的口语练习。它是与我们教材同步的跟读练习，系统自动打分测评。我们自选任教年级和题目就可以发布晨读内容。它包括单词、句子跟读和角色扮演。同学们的朗读得分和用时会通过数据体现出来。

课后，根据教材学习内容，我们会选择与课内相匹配的绘本拓展阅读。如：在进行三下Module9课后作业设计时，我们选择了外研社互动资源系统中的绘本资源“The Party”,学生阅读绘本后，借助支架，完成流程图。

我们还设置兴趣阅读，“Read a poem for you”为你读诗：主要针对六年级，每周一首，老师在课堂和同学们一起学习，将音频/视频资料推送至学习群，由同学课下结伴练习，每个人找自己的伙伴，自由组合来朗读，每天课前2分钟由一组同学来展示，目前六年级已经进行《再别康桥Saying goodbye to Cambridge Again》，接下来准备进行《When you are old》《Stray birds 飞鸟集》节选。能力较强的同学，老师建议背诵。让学生在语言接触中自然的内化，吸收语言材料，培养语感。提高了学生阅读的兴趣和口语水平。

三、Speaking

日日“口语秀” 提高表达力

英语是一种交际工具，英语教学的目的是培养学生使用这种交际工具的能力。线上学习期间，针对词汇练习，我们采用“I say you spell”进行词汇拼读抢答，同学可以在屏幕点击“举手”或者“连麦”，谁先举手就抢到下一个拼读机会，每次提问3-5人。利用计时器，每人1分钟，能拼对几个加几分。针对重点句型，采用“I say you say”、chant等形式，在趣味中运用句型。针对课文，从复述课文开始，对照课文，改变人称，进行复述，抓住大意，简要复述。

根据课上所学，课后布置学以致用的口语表达类作业。如：让同学们看电视天气预报，记录下第二天城市的天气预报，做一名“小天气预报员”用英语进行练习播报，并录制视频上传家校本，老师给与等级，同学们可互相学习。

四、Writing

课课“小练笔” 提升写作力

写是运用书面语言表达思想、输出信息的重要能力。在听说读写四项技能中写的难度是最大的。所以在线上教学中，我们从日常的词句基础知识抓起，夯实基础，让学生能写一手干净、整洁、漂亮的handwriting，为进行英语写作的打下良好的条件。课本上这些典型的语言材料，在多次反复的信息出击下沉淀下来，成为学生记忆的一部分时，学生的语言错误才会逐渐减少。另外，我们还鼓励学生制作英语小报、仿写句子、仿写作文，每个模块后都进行图文并茂的小练笔作文，上传家校本，老师批阅。

五、Drawing

画画思维图 提升思维力

“思维是地球上最美丽的花朵”，为了激发孩子们的学习兴趣，提高学习效率，及时梳理所学知识点，养成良好的思维习惯，在“双减”背景下，孩子们用思维导图梳理学过的课文以及单词。在孩子们的笔下，英语不再单调、枯燥。它可以如花朵绽放，也可以妙趣横生。思维导图上记录的关键词串联组合，就像路标、指示牌，帮助孩子们找到通往英文世界的路。

六、Singing

唱唱英文歌 提高学习力

上课前，老师通过钉钉在线课堂播放英文歌曲，和学生一起唱，使学生们的注意力快速集中到课堂上来。为了在课堂中让学生自始至终保持高昂的情绪学习，课堂中插入歌曲，使学生紧张的学习得到舒缓，也可重新把学生的注意力集中起来，也避免了因为在单一的形式中学习英语单词、语法、课文使学生觉得枯燥乏味而失去学习的兴趣。课后，我们还推荐给学生一些英语歌

曲，学生跟着音频、视频自学，自愿发布到班级群中，提高学生的英语学习兴趣，增强记忆力和思维品质。

七、Performing

演演课本剧 提高综合力

为激发学生学习英语的热情，鼓励学生在家练英语、用英语，进一步巩固网课学习成果，我们建立了英语学习club，课后小组合作进行课本剧表演，课上连麦进行展示。学生在课本剧表演的过程中，不仅能够感受语言本身的魅力，也增强了学习英语的自信心。

坊子区理想小学英语老师在线上教学中通过听、说、读、写、画、唱、演，多措并举努力提高学生的学习兴趣，培养学生的综合语言运用能力，提升了学科核心素养。快乐学习，一起向未来，暖阳必来临！愿早日校园如约相见！

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