在进入单词复习之前，先来检测一下学生们单词的掌握程度是很有必要的。

单词九宫格

游戏规则：学生准备一张用 “井” 字分成九格的纸；老师念九个单词，学生将单词听写在格子中；填好后，老师打乱次序重念单词，学生在写出的单词上画圈；

当圆圈在横行、竖行或对角线上成为一条直线，即为拼写 “Bingo!” 成功；最先喊 “Bingo!” 并拼写正确的同学获胜。

猜单词

游戏规则：两人一组，每组一盒单词卡片；学生 A 用英语描述抽中的词汇（可用肢体语言、造句等方式，不得出现本单词）；学生 B 根据描述猜测单词，猜对则计 1 分；规定时间内，猜对并拼写单词正确最多的小组获胜。

翻看卡片

游戏规则：将单词制成单词卡（单词、释义掺杂），洗乱后把它们面朝下摆成阵列；学生依次翻开单词卡，正确读出单词，说出释义，拼写成功，则保留本单词卡，反之放回；拥有卡片最多的学生获胜。

吊小人

游戏规则：Hangman 直译为 “上吊的人”，是猜单词的双人对抗游戏；学生 A 提出任一单词或短语，学生 B 在 7 步之内拼出该单词或短语，否则小人将会 “上吊”，本人也扣一分；扣分最少的一人为胜。

02

单词的结构，真的记清楚了吗？

通过第一阶段——检测阶段对学生关于已学单词（包括拼写和释义）的掌握情况了解，老师们不难发现学生在拼写单词上容易记混。所以，第二阶段我们就来通过小游戏加强学生对单词组成的掌握。

乾坤大挪移

游戏规则：找出单词的拼写错误，重新归位被打乱了顺序的单词。

词中有词

游戏规则：教师给

出一个单词，学生根据单词中的字母，组成新单词，看谁组成的单词多，例如：late(5): a, at, ate, let, tea；

下列单词可供参考，括号中的数字是可组成的最低单词数：team(5), table(10), woman(10), answer(10), strong(10), mountain(20), honest(15), nothing(15), father(20), cart(5)；

或者，老师也可以将学过的单词制成单词链出示，如 theredoorunder；让学生在一定时间内将单词链拆成最多的单词，如：the, he, her, here, there, red, door, or, run, under。

03

分类复习，更容易掌握

分类复习，一直都是词汇学习的妙招。那怎么在分类复习中加入游戏的有趣元素呢？

拔河比赛

游戏规则：画一条横线 “拔河绳”，黑板中间再画一条竖线 “界河”，左右各画五个小格。双方各将一枚棋子放在 “拔河绳” 末尾作为己方中心；

将学生分成若干小组，由其中两组进行拔河；

甲队的第一人说出一个词，乙队的第一人则立即说出反义词或同义词；

乙队答对，棋子向甲方移一格，反之向乙方移一格；

之后，双方次序调换，依次进行；一方棋子移动五格到达对方界河边，则本方获胜。

单词墙

游戏规则：这个游戏并非比赛形式，只是为了带动学生分类复习；

用不同颜色的纸在墙上设置出 26 块区域，以字母 A-Z 分类；遇到任何以那个字母开头的词语，都可以放进去，例如 and 和 all，就放在 a 区域。

还可以用字母小圆片：

单词云

游戏规则：给学生一张单词表，让找出相近分类的词，理出关系，制成单词云。

04

借助工具更好掌握

看图写单词

游戏规则：事先将需复习的单词用简笔画画在小黑板上或大白纸上；将全班按 4 人一组分组；

游戏开始后，给学生们一分钟时间看小黑板或白纸；

收起黑板或白纸，给学生

两分钟将看到的单词写出来，写得最多最正确的组获胜。

练习纸

游戏规则：利用各种各样的练习纸帮助学生练习高频词。

①（Read it）读一遍

②（Clap it）拍掌数音节

③（Trace it）描单词

④（Find it）从各种词语、句子中找到这个词

⑤（Write it）用这个词写一个句子

⑥（Color it）给这个词涂颜色

⑦（Spell it）拼写这个高频词

⑧（Tell it）聊一聊这个词语

练习纸模板可参考：

读故事，学高频词

游戏规则：这是一篇包含了 220 个常见常用单词，并根据使用频率用不同颜色标注出来了的文章《 The best thing in the world》。

其中，黄色和天蓝色是启蒙单词，灰色是一级单词，绿色是二级单词，紫红色是三级单词。

05

从一个单词，可以学到更多…

单词罐

游戏规则：准备一个放有单词小纸片的罐子；学生从中取出一张纸片，并用其造句来进行比赛，看看谁造句更多更准确。

单词接龙

游戏规则：学生 4 人一组，教师说第一个单词。（如教师说：“Magic banana.”）；

学生 A 联想出新的相关单词，并快速说出。（如学生A接着教师，说：“Banana makes me think of fruit.”）后面的学生依次跟上；

卡住、说错或重复了前面说过的单词，则出局。坚持到最后的学生胜利。

话题词头脑风暴

游戏规则：将全班分为若干组（3-6 组为宜），提出某一话题，给学生 2 分钟时间思考这一话题下的词汇（如：means of transport 之下包括 car, bicycle, scooter, coach 等）；

每组轮流说一个单词，教师将单词写在黑板上；如果其中一组无法提出新的单词，则出局，坚持到最后的小组获胜。

句型转换（直接引语变间接引语）

游戏规则：班级按照每列一组分组，老师给出一个关键单词；

第一位学生根据关键单词造一个陈述句，第二位学生将该陈述句转换为间接引语，用 “He said… / She said…”；

第三位学生再造一个陈述句，第四位学生将其转换为间接引语，以此类推，直至所有学生说完。如出现错误，可以请其他学生更正；

游戏结束后，教师可以点评：Facts may be distorted through gossiping. So we’d better not spread gossip.

听力接力

游戏规则：全班按照座位，每列分为一组。教师对每组第一名学生说一个句子；

该学生向同组第二名学生耳语复述，第二名学生再向第三名学生耳语复述，以此类推；

句子一旦传向下一位学生，不能再向前面的学生追问；

最后一名学生将听到的句子写在黑板上（或写在纸上），最先写出正确句子的小组得分。

— END —

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