在英语游戏教学时，教师要根据不同的学习内容制定不同的教育游戏，在提高学生学习兴趣、塑造良好学习氛围的同时，使教育游戏更加有针对性的帮助学生掌握学习内容，从而提高小学英语学习的效果。

一、热身环节

热身环节是一节英语课的开端，良好的热身环节可以吸引学生的注意力，调动学生学习积极性，使学生进入一种兴奋状态，迅速投入到学习中。唱歌热身：上课前播放歌曲，儿歌简单轻快，容易上口，营造热烈的英语学习氛围。孩子们听着歌曲往往手舞足蹈，增强学生学习英语的兴趣。讲故事热身：学生都爱听故事，在课前讲一个简短有趣的英语故事，使学生熟悉英语语境，能更好更快速的进入学习状态。谈话热身：看似闲聊的谈话，往往为学生营造一种轻松的学习氛围。通过师生间的平等对话，拉近师生间的距离，唤起学生课堂参与的主动性。游戏热身：做游戏是学生最有兴趣的事情，通过活跃的课堂氛围，使学生在游戏玩中学到知识，使学生乐于学习。

二、导入环节

歌谣导入

小学生生性活泼，好动，爱说，爱唱。在进行教学活动时，往往简单易懂、韵律十足的歌谣最能吸引孩子们的注意力。说唱似的歌谣配以简单的肢体动作，使学生既练习了英语又活动了身体，一举两得。老师在教授身体部位时，可以带着学生边说唱边做肢体活动，当学生们听到歌谣的时候，学生们都很兴奋，学习积极性很高，甚至在课间活动时都在边唱边做，取得良好的教学效果。

游戏导入

游戏一直以来深受学生喜欢，将游戏引入到教学中，可以提高学生学习的积极性。通过具体、

生动的形象，让学生在直观教学过程中较为容易的学到知识，也改变了传统教学模式下学生只动嘴不动脑的不良习惯。在教 animals 时，运用各种肢体动作来表演动物形象，让学生来猜。例如，双手食指和中指合并放在头顶，蹲着蹦来蹦去，学生很容易猜出来是 rabbit。学生很愿意一起跟着做动作一起读 rabbit，学生愿意学也就很快记住这个单词了。

故事导入

学生爱听故事，讲故事能引起学生的注意力，使学生能够快速地进入学习状态，调动学生学习的兴趣，同时又能顺畅的导入新课，还能拓宽学生的想象空间，提高学生欣赏水平，开拓学生的思维能力。低年级的学生刚开始接触英语，水平有限，教师可以在教学中运用中英文讲解，以后再随着学生慢慢水平的上升逐步减少中文的使用。教师在导入故事时一定要将故事讲得生动有趣，同时可以充分利用肢体语言来吸引孩子的注意力，并适当的运用简笔画帮助学生理解故事。

复习导入

通过师生对话、猜一猜、自我介绍等形式引出与新知识有关的学生的已知经验，让学生对即将学习的新知识有了提前的认知，使教师在开展教学活动时能够顺利地教授新知识，而不使学生感到突兀，做到自然地

顺接，同时也可以提高学生的自我表现能力。

白板导入

对于集声、像、动画于一体的白板教学，使教师在教学过程中既可以产生生动形象的视听效果，又可以增强教学直观性。白板教学形式新颖、直观、多样，不但可以提高学生学习的热情，而且能够调动学生学习的积极性。在教学动物单词时，我们可以先让学生听见牛的叫声，再看相关视频动画。学生通过生动形象的白板教学，学习热情十分高涨。

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