我家儿子四岁半了，我们是从 2019 年年底，开始接触 RAZ 的。儿子刚开始看了几本 aa 级，觉得有点简单，于是我们就跳过 aa 级，直接从 A 开始了 RAZ 之旅。

从去年 12 月至今，从儿子 三岁半 到 四岁半，我们用一年时间刷完了 RAZ 的 A 到 H 八个级别，目前正在进行的是 I ，以目前我们一天一本的速度，预计两个多月后结束。

在读 RAZ 期间，我们有读，有听；有猛攻，有暂停；有侧重，也有划水。每个阶段的刷法都结合了娃当时不同的状态和水平，每个阶段都搭配了很多像《牛津树》这样的故事类分级和其他科普类读物。

这样以RAZ为主线大量阅读一年，儿子现在已经能够听读英文桥梁、初章书，复述长句子了。今天我想分享的就是 带小童儿子，用一年时间，读到 RAZ I（第10级）的，听读到初章书的分阶段做法、书单、经验与心得。

本文由花友 @你看大榉树 发布于小花生写作计划

我们的 RAZ 之旅共分为 七 个阶段，下面我会展开分享。

一、读 RAZ 之前：评估娃的程度，定位RAZ角色，做准备

儿子刷RAZ前的基础是：

英文听说，几乎没有；

会读，认单词快；

爱瞎写字，喜欢抄写。

在带儿子英文启蒙过程中，我对RAZ的定位是：学龄前作为配菜。

这个定位并不是一开始就明确的，而是在升级过程中逐渐想清楚的。主要原因是 RAZ 体系庞大，内容广泛，练习较多（不止 quiz 阅读测试），而我娃年龄尚小，认知、记忆力、理解力都达不到，我又不愿意强推硬拉，大人累孩子烦，操作不当很容易影响亲子关系，得不偿失，实属没必要。

刷 RAZ 前，我带儿子读了这些英文书：

1. 《牛津树家庭版》1-3 全部， 4-6 好像也读了几本。

《牛津树家庭版》3 内容难度示例

2. 《东方娃娃绘本英语》，读了七八本的样子。

3. All aboard reading 最初阶。

All aboard reading 第一阶内容难度示例

4. Step into Reading 最初阶。

Step into Reading第一阶内容难度示例

4. 儿子读RAZ之前，我们使用过的其他英语资源

动画片 Cars .

《彩虹兔欢唱童谣》

《彩虹兔欢唱童谣 · 第一阶》封面及内容展示

《Child's Play 洞洞书歌谣》

《卷笔刀》

大概就是这些了，当时算是没有摸清门路，还在摸索方法和引导兴趣阶段。

在这里不得不提一句《东方娃娃绘本英语》，它不是原版书，配套视频的画质也相当感人，但它真真正正帮我家儿子打下了听、说、读基础。每本刊物不但配有主题动画，还有韵律操、发音要领、发音规则的讲授。

我那会儿用的还是光盘，动不动就出问题，经常找卖家要资源。没记错的话应该是从2020年刊开始可以扫码观看，很方便。这里也谈一点我的个人感受，很多家长在启蒙时非原版不要，其实大可不必，不管黑猫白猫，抓住老鼠就是好猫。

下面就说说我们怎么将 RAZ 一路刷上来的吧。

二、 RAZ 点读阶段：A, B, C 级

我买 RAZ 纸质版时，卖家刚好在甩卖点读笔， 六十来块， 觉得便宜就入了。在A, B, C 阶段，基本上就是点读笔一路点过来的，点读完，儿子没什么理解上的问题，就算通过了。跟没跟读想不起来了，我没要求，推测应该是跟了，我娃超级爱跟读。

我们读 RAZ A, B, C 级的轮次安排，以及时间记录：

A 级 第一轮：12月19日 到1月24日

B 级 第一轮：1月27日 到2月7日

A, B级 第二轮：2月8日到2月24日

A, B级 第三轮：3月7日开始

C 级 第一轮：3月15日开始

基本上是点一遍，遇到娃不太明白的和生词就讲一讲，用汉语。我不排斥用母语讲解外语，我也不反对翻译。翻译是一座多好的桥梁啊，架通母语和外语，体会不同语言之间的差异，帮助思考、加深理解，为什么这么多人都那么抵触翻译呢？有种说法是要塑造英语母语思维，怕汉语影响英语思维的形成，关于这一点我持保留意见。

在点读 RAZ A, B, C 级的同时，我们搭配了如下阅读套餐：

1. 《牛津树拓展阅读》（学校版 ）和毛毛虫点读笔。

毛毛虫点读笔

2. 《Babyall 数科学》和小怪兽点读笔。

小怪兽点读笔

3.《幼儿英语分级阅读 · 预备级》

这套书特别简单，配有动画，句子短语速慢，扫码观看很方便。

《幼儿英语分级阅读 · 预备级》内容难度示例

4. 《国家地理预备阶》

《国家地理预备阶》内容难度示例

5. 《海尼曼》GK 零散几本。

6. 甜心、闪亮、果酱、多多英语等翻翻书、卡板书，都是网上借的。

7. 《培生预备级》好像也是这时候过了一遍，网上借的。

其中最重要的是《牛津树》，我们一直以来从没有断过的分级也正是《牛津树》。

排名第二的 Babyall 是上了计划表的搭配，这套书很有意思，各种音效挺不错的，也不知道为什么小孩子就是喜欢屎尿屁。这套书娃很喜欢，各种机关、零件深得娃心。印象最深的是三原色的变化，几张塑料纸一重合颜色就变了，很直观。

说回 RAZ，A, B, C 三个级别是连着一起刷的，刷完高一级别连带着滚一遍低级别，来来回回可能有个两三遍。

那时候我一直很疑惑：孩子没掌握清楚，单词不懂，到底要不要升级？这个问题我觉得还得具体分析一下。

我家儿子当时三岁过半不久，如果强调词词入脑，很容易消解娃的耐心和信心。倒不如一本一本过，一级一级上，不需要在低阶徘徊不前。

反正低级别之间的跨度也不是很大 ，跨一个级别可以给娃带来新鲜感和自信心。

再说螺旋上升的设计本来就有很多单词会重复出现，一回生二回熟，慢慢就认识得多了。但如果是大童或短期内有提升成绩的需要，这种方法的作用就比较有限了，还是背下来、记下来得好 。

三、RAZ 自读阶段：D, E, F

前面说过我家儿子认单词很快，再加上《东方娃娃绘本英语》视频里讲过简单的发音规则，最晚不超过 RAZ C，他就要求关掉点读笔，自己朗读。

刚开始我不同意，毕竟点读笔读得准，我想让他多听听准音儿。可是胳膊拧不过大腿，最终我缴械投降，关了点读笔，让娃自己读。

我们读 RAZ D, E, F 级的轮次安排，以及时间记录：

D 级第一轮：3月17到4月3

E 级第一轮：3月29到4月13

F 级第一轮：4月3开始

儿子读得很流畅，这是个优势，同时也是个问题 —— 没有听力打底，导致阅读先行了。

但我也不能强制娃去听，那时候正值听力兴趣培养的关键期，他已经从去年10月份的抗拒听英语转而变成接受背景音了。这是个不小的转变，我不能操之过急。

读就读吧，能读也不错呢，那会儿才三岁半多一点，可以先不要自行车！

所以基本上 D, E, F 阶段，大部分都是儿子自己读下来的。读完没啥理解上的大问题就算过，高级别连带滚动低级别，跟 A, B, C

一样的方法。

儿子刷 RAZ D, E, F 的时候，我也学到一些新东西，比如 F 级里忘了哪本书中有这样一句话：“there is a nip in the air” 取寒气袭人/寒气刺骨义，这是我以前不知道的，跟着娃一起学到了。

在儿子自主阅读 RAZ D, E, F 级时，我们搭配了如下阅读套餐：

1. 万年不变的（其实是正主）《牛津树》拓展阅读

2. Little Fox 分级动画片 Tire Town School

3. 动画片 Peppa Pig

4. 动画片《猴子修理工》

5. 动画片 Number Blocks

6. 动画片 Numtums

Tire Town School ，我愿称之为我儿英语学习路上最重要的动画片，重要性超过 Peppa Pig 。这部动画片帮娃积累了听力词汇，很多基础表达是这从部动画片 中接触到的。为了加深印象，也为了发挥娃认字的优势，我把这部动画片的 pdf 打印了出来让娃没事读一读，效果很好。

本阶段的问题是：儿子的认知快跟不上了，这一短板将在 RAZ G 级别大范围暴露。

四、RAZ 讲解阶段：G

终于来到了全面讲解阶段，记得最清楚的就是那本木乃伊！

前面几个级别不管是语言难度，还是知识背景差异，都不是很大，或者说我和娃并没有感受到很大差异。因而那几个级别我可以连续刷滚，滚刷，来来回回。

但是，RAZ G 级的认知慢慢冲着鸿沟化发展了，很多东西讲起来很费劲。就说那本「木乃伊」吧，真要掰开揉碎了讲清楚，孩子不得做噩梦吗？

还是点到为止吧，讲个大概就过。开始时间忘了，4月16日 结束了一轮，之后一直到 5月20日 都是滚车轮。

这一阶段每天都是十几本地刷，撞上疫情，有大把的时间呢。我记得后期就固定下来了，每天 13 本新的，2 本旧的，也是连续带动滚车轮。讲清楚字面意思就下一本，娃理解到几成不去管，有点稀里糊涂的意思。也正是因为认知的原因，G 成了过往级别里刷得最不扎实的一级书

，没点读，没自读，讲了一遍，都是皮毛。

效果也是有的，因为 RAZ 不是唯一资源。

在带儿子读 RAZ G 的同时，我们搭配了如下阅读套餐：

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